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探究“光對鼠婦生活的影響”實驗中的實驗變量是（ ）
A．光照
B．濕度
C．溫度
D．空氣
【答案】分析：此題是一道探究實驗題，具體考查的是探究實驗的科學設計方法．在設計探究實驗時，要設置對照組，對照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究地是光對鼠婦生活的影響，所以變量應該是光．因此在設計對照組時必須遵照光是惟一的變量這一原則來進行設計．否則實驗設計就會不科學合理．
解答：解：設置對照實驗時，要根據(jù)所要探究的條件，要設置以探究的條件為惟一變量的對照組．本探究實驗所要探究的是“光對鼠婦生活的影響”，所以要探究的條件為光，就要設置以光為惟一變量的對照組．
故選：A
點評：對照實驗組的變量與探究的條件有關
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

探究《光對鼠婦生活的影響》實驗
（1）你是在什么地方采集到的鼠婦？
花盆下、石塊下等（只要是陰濕環(huán)境即可）
花盆下、石塊下等（只要是陰濕環(huán)境即可）
．
（2）下面是一組同學的實驗記錄（時間：min）：

①通過分析上述數(shù)據(jù)，你得到了什么結論？
光對鼠婦的生活有影響，鼠婦適于生活在陰暗處（或鼠婦怕光）
光對鼠婦的生活有影響，鼠婦適于生活在陰暗處（或鼠婦怕光）
．
②這個小組在實驗過程中，所控制的實驗變量是
光
光
．
（3）實驗中，為什么要統(tǒng)計全班各組的平均值？
減少誤差
減少誤差
．
（4）在探究了“光對鼠婦生活的影響”之后，如果探究“水分對鼠婦生活的影響”，在下列的四個實驗裝置中，你會選擇
B
B
，理由是
既創(chuàng)設了適于鼠婦生活的環(huán)境條件，變量又是惟一的
既創(chuàng)設了適于鼠婦生活的環(huán)境條件，變量又是惟一的
．

（5）實驗結束后，你是怎樣處理鼠婦的？
將鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中
將鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在探究實驗“光對鼠婦生活的影響”中，作為該實驗變量的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

在探究“光對鼠婦生活的影響”實驗中，請你用你所學的探究實驗的方法與王陽生物小組共同完成下列問題．
（1）提出問題：
王陽所在的生物小組在找鼠婦的過程中發(fā)現(xiàn)：當他們翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常會看到鼠婦在爬動，當他們搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．在比較陰暗的地方能找到鼠婦，而在明亮的地方沒找到．他們決定探究一下“光對鼠婦生活的影響”．
依據(jù)大家觀察到的現(xiàn)象，小組提出的問題是
光會影響鼠婦的生活嗎（意思對即可）
光會影響鼠婦的生活嗎（意思對即可）
．
（2）他們根據(jù)問題作出的假設是：鼠婦適合生活在
陰暗
陰暗
的環(huán)境中，光會影響鼠婦的生活．
（3）制定并實施計劃：在鐵盤內放上一層濕土，一側蓋上不透光的紙板，另一側蓋上透明的玻璃板，觀察鼠婦的行為．該實驗的變量是
光
光
．如果再鐵盤兩側中央各放一只鼠婦，
不能
不能
（填“能”或“不能”）得出準確的結論．
（4）分析結果，得出結論：小組同學用10只鼠婦對上述實驗重復5次，結果如下表：




環(huán)境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次



明亮
0只
1只
2只
0只
2只



陰暗
10只
9只
8只
10只
8只為了使實驗結論更準確，應計算出5次數(shù)據(jù)的
平均
平均
值（填“最小”、“平均”或“最大”）．
（5）分析實驗結果，得出的結論是
光會影響鼠婦的生活（意思對即可）
光會影響鼠婦的生活（意思對即可）
．
（6）做完實驗后，實驗中所用的鼠婦的處理方法是
放回大自然（意思對即可）
放回大自然（意思對即可）
．

			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
以下是某小組同學在探究《光對鼠婦生活的影響》實驗中的實驗記錄，請你分析：
（1）在一個對照實驗中，變量應該只有
1個
1個
個．這個實驗的變量是
光
光
．
（2）在研究光對鼠婦生活的影響實驗中所用鼠婦的數(shù)量最好是（
D
D
）
A、一只B、兩只C、三只D、十只或十只以上
（3）這組同學的第10次數(shù)據(jù)中，在明亮處的鼠婦是
1
1
只，在陰暗處的鼠婦是
9
9
只．
（4）分析本組實驗結果，得出的結論是：鼠婦適于生活在
陰暗的
陰暗的
環(huán)境中．
（5）實驗結束后，應將鼠婦這樣處理：
放歸大自然
放歸大自然
．


			


			

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				科目：初中生物
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在探究實驗“光對鼠婦生活的影響”中，作為該實驗變量的是（　�。�


			


			

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