4.在發(fā)育過程中,某些細(xì)胞各自具有了不同功能,它們?cè)谛螒B(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化,這個(gè)過程叫做細(xì)胞分化.

分析 細(xì)胞的分化是指分裂后的細(xì)胞,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過程.細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群是組織,因此細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織.

解答 解:通過分析可知,發(fā)育過程中,有些細(xì)胞各自具有了不同的功能,它們?cè)谛螒B(tài),結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化,這個(gè)過程叫作細(xì)胞分化.
故答案為:細(xì)胞分化

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分化的概念.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在生物的分類中,我們平時(shí)所吃的西瓜、桃子屬于哪一種生物?( 。
A.被子植物B.裸子植物C.苔蘚植物D.蕨類植物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),我們應(yīng)注意的問題是( 。
A.所有的變量都相同B.除實(shí)驗(yàn)變量外,其它變量均相同
C.除實(shí)驗(yàn)變量外,其它變量均不同D.所有的變量都不同

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列敘述中能造成貧血的是( 。
①人體缺少鐵和蛋白質(zhì)   
②紅細(xì)胞數(shù)目低于正常值   
③紅細(xì)胞正常但血紅蛋白含量低于正常值   
④白細(xì)胞的含量低于正常值   
⑤血小板的含量低于正常值.
A.①②③B.①③⑤C.②④⑤D.③④⑤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.生物生活在一定的環(huán)境中,在非生物因素和生物因素的共同作用下,使得現(xiàn)存的生物都適應(yīng)一定的環(huán)境,同時(shí)也能影響和改變環(huán)境.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.動(dòng)物的主要運(yùn)動(dòng)方式均是爬行的一組動(dòng)物是( 。
A.蝸牛、斑馬、羚羊B.蝸牛、揚(yáng)子鱷、馬陸
C.牛、蜈蚣、眼鏡蛇D.大象、揚(yáng)子鱷、馬陸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在生物學(xué)發(fā)展過程中,達(dá)爾文的主要貢獻(xiàn)是( 。
A.創(chuàng)立了生物分類法B.建立了進(jìn)化學(xué)說(shuō)
C.發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)D.發(fā)現(xiàn)了DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖為細(xì)菌的三種形態(tài),據(jù)圖回答:

(1)從形態(tài)上看,細(xì)菌可以分成三類:A球狀、B桿狀、C螺旋狀.
(2)細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞相比,區(qū)別是:雖有集中的DNA區(qū)域,卻沒有成形的細(xì)胞核.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.從圖形、數(shù)據(jù)中提取各種“信息”,對(duì)學(xué)習(xí)、思考、分析和解決問題
都相當(dāng)重要.圖2是伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生模式圖,從圖中可以看出:
(1)一塊骨骼肌由兩部分組成:
[1]是肌腱,[2]是肌腹.
(2)圖2中顯示的骨與骨之間的連接都是關(guān)節(jié).主要由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)囊組成.
(3)伸肘時(shí)肱二頭肌處于舒張狀態(tài),[3]肱三頭肌處于收縮狀態(tài).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案