20．下列各組動物中，都用鰓呼吸的是（　�。�
A．珍珠蚌  鯽魚 鱉B．河蚌 鯊魚 海馬C．鯨 蛇 烏龜D．青蛙 青魚 蝌蚪

分析 生物的生活環(huán)境不同，呼吸方式也不盡相同．

解答 解：A、珍珠蚌屬于軟體動物，鯽魚屬于魚類，都用鰓呼吸；鱉屬于爬行動物，用肺呼吸；
B、河蚌屬于軟體動物，鯊魚、海馬屬于魚類，它們都生活在水中，都用鰓呼吸；
C、鯨魚屬于哺乳動物，用肺呼吸；蛇和烏龜屬于爬行動物，用肺呼吸；
D、青魚和蝌蚪都生活在水中，用鰓呼吸，青蛙用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸；
故選：B．

點評 回答此題的關鍵是明確各動物的呼吸方式．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為某興趣小組探究“植物的光合作用和呼吸作用”而進行的實驗，步驟如下，請分析回答：

①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置于兩瓶內(nèi)，密封瓶口，設為A、B瓶；
②將A瓶移到光下6-7小時，B瓶仍放在暗處（圖一）；
③取下玻蓋，將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
④取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液． 請回答下列問題：
（1）步驟①暗處理的目的是將葉片內(nèi)原有的有機物（淀粉）運走耗盡．
（2）步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組對照實驗，其變量是光．
（3）步驟③伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含氧氣（O2）（氣體），這是植物進行光合作用產(chǎn)生的；伸入B瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的呼吸作用消耗掉的．
（4）步驟④將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的葉綠素．
（5）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片變藍，摘自B瓶的葉片不變藍，這不僅說明光合作用的產(chǎn)生是淀粉，還說明光合作用需要光．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．缺乏維生素，人體的正常生長發(fā)育將會受到影響，甚至引發(fā)疾�。铝姓f法正確的是（　�。�
A．缺乏維生素C易患佝僂病B．缺乏維生素A易患壞血病
C．缺乏維生素B1易患腳氣病D．缺乏維生素D易患夜盲癥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．在將顯微鏡的低倍物鏡抓換成高倍物鏡并尋找物像的過程中，不應出現(xiàn)的操作是（　�。�
A．轉(zhuǎn)動細準焦螺旋B．轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋
C．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器D．調(diào)節(jié)反光鏡和光圈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列與成語“望梅止渴”相同的反射是（　�。�
A．縮手反射B．膝跳反射C．老馬識途D．蜘蛛織網(wǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．如圖為人體消化系統(tǒng)中部分器官模式圖．請據(jù)圖回答：
（1）蛋白質(zhì)初步消化的部位是B（填代號）．
（2）肝炎病人怕吃油膩的食物，原因是A（填代號）分泌的膽汁過少，影響了脂肪的消化．
（3）食物進入消化系統(tǒng)后，主要在D（填代號）進行消化和吸收．面包中的淀粉在口腔中被初步消化為麥芽糖．此過程需要唾液淀粉酶（或唾液）的參與，麥芽糖及未消化的淀粉在小腸中被徹底分解為葡萄糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．關于實驗變量的敘述，錯誤的是（　�。�
A．所有實驗都有變量，實驗變量在實驗設計時就要確定
B．實驗中只有一個實驗變量，不能有多個
C．對照的兩組，實驗變量不同，其他因素相同
D．對照的兩組，實驗變量相同，其他因素不同

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)中屬于生物的是（　　）
A．騰空而起的火箭B．超級電腦
C．枯葉蝶D．慢慢長大的鐘乳石

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．我們吃話梅時會分泌許多唾液，說明我們具有（　�。┈F(xiàn)象．
A．生長現(xiàn)象B．遺傳現(xiàn)象C．新陳代謝現(xiàn)象D．應激性現(xiàn)象

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同步練習冊答案