(2011?鼓樓區(qū)二模)下表是測(cè)得的吸入氣體和呼出氣體的成分表.
氣體成分 吸入氣體(%) 呼出氣體(%)
氮?dú)?/TD> 78 78
氧氣 21 16
二氧化碳 0.03 4
0.07 1.1
其他氣體 0.9 0.9(1)發(fā)生這種氣體成分變化的人體主要器官是

(2)為了驗(yàn)證呼出氣體中二氧化碳含量明顯增加了,可以將吸入氣體和呼出氣體分別通入
澄清石灰水
澄清石灰水
中.
(3)右圖是人體內(nèi)的兩次氣體交換的示意圖,圖乙表示的是
組織處
組織處
的氣體交換.經(jīng)  過圖乙的氣體交換后,4處
氧氣
氧氣
氣體的含量明顯減少.
分析:此題考查的是肺的功能,二氧化碳的檢驗(yàn),肺泡內(nèi)的氣體交換、組織里的氣體交換,可以從氣體交換的原理和過程、二氧化碳的檢驗(yàn)方面來切入.全身組織細(xì)胞氧化分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳和水.
解答:解:(1)通過表格直接就看出呼出的氣體中,氧的含量比吸入的少了,二氧化碳的含量比吸入的多了,水蒸氣的含量也增加了,氮?dú)鉀]有什么變化.水蒸氣的含量增加說明人體也排出了少量水分.氮?dú)鉄o變化說明人體的生理活動(dòng)不需要氮?dú)猓虼撕舫鰵怏w中含量變化較大的是氧氣減少,二氧化碳增多.原因是氣體在肺內(nèi)發(fā)生了氣體交換.肺內(nèi)的氧氣擴(kuò)散到血液里,血液里的二氧化碳擴(kuò)散到肺內(nèi).
(2)二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁.可以將吸入氣體和呼出氣體分別通入澄清石灰水.根據(jù)澄清石灰水變渾濁的程度,判斷呼出的氣體中二氧化碳含量明顯增加. 
(3)右圖是人體內(nèi)的兩次氣體交換的示意圖,圖乙表示的是組織處的氣體交換,血液中的氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)胞,組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳擴(kuò)散到血液里,因此經(jīng)過圖乙的氣體交換后,4處的氧氣(O2)的含量明顯減少.這個(gè)可以聯(lián)想一下呼吸作用的表達(dá)式.
故答案為:
(1)肺;
(2)澄清石灰水;
(3)組織處; 氧氣.
點(diǎn)評(píng):在分析氣體變化的數(shù)據(jù)時(shí),除了搞清楚氣體一變化外,一定要弄明白氣體的含量為什么發(fā)生了這樣的變化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?鼓樓區(qū)二模)達(dá)爾文生物進(jìn)化的學(xué)說的核心是自然選擇,下列不屬于自然選擇結(jié)果的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?鼓樓區(qū)二模)圖為某同學(xué)在顯微鏡中觀察到的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài),應(yīng)將裝片向( 。┮苿(dòng).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?鼓樓區(qū)二模)下列屬于條件反射的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?鼓樓區(qū)二模)用糖拌西紅柿,不久會(huì)有許多汁液流出,其原因是外界溶液的濃度(  )(大于或小于)西紅柿細(xì)胞的細(xì)胞液濃度,導(dǎo)致細(xì)胞失水,其狀態(tài)如圖所示.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?鼓樓區(qū)二模)為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中作用,有同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),其中穩(wěn)定性最強(qiáng)的是(  )

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案
  • <tfoot id="gc8m0"><tr id="gc8m0"></tr></tfoot>