11．鯽魚(yú)的身體呈流線形，可以分為頭部、軀干部和尾部三部分．

分析 魚(yú)類(lèi)的特征有生活在水中，魚(yú)體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來(lái)不斷向前游動(dòng)．

解答 解：鯽魚(yú)的身體可以分為頭部、軀干部和尾部三部分；身體呈流線型，游泳時(shí)能夠減少水的阻力．
故答案為：流線；頭部；軀干部；尾部

點(diǎn)評(píng) 多用學(xué)到的知識(shí)去觀察生活解釋生活中的一些現(xiàn)象，你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示的是動(dòng)物之間的（　�。�
A．互利關(guān)系B．合作關(guān)系C．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系D．捕食關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．觀察右面的顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，并回答問(wèn)題（在[]內(nèi)填標(biāo)號(hào)，在橫線上填名稱(chēng)）
（1）用來(lái)調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是[5]遮光器和[8]反光鏡．
（2）轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，鏡筒升降幅度很小的結(jié)構(gòu)是[10]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
（3）接近玻片標(biāo)本的鏡頭是[4]物鏡．
（4）光線經(jīng)過(guò)反光鏡反射后進(jìn)入鏡筒，我們能通過(guò)目鏡觀察到物象．光線經(jīng)過(guò)顯微鏡的
[1]目鏡、[2]鏡筒、[4]物鏡、[6]通光孔、[8]反光鏡這幾個(gè)部件．
（5）使用顯微鏡對(duì)光的正確程序是：②→①→③→④．
①選遮光器上適宜的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔 ②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔 ③左眼注視目鏡（右眼睜開(kāi)） ④轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)節(jié)出一個(gè)白亮的視野．
（6）將顯微鏡的部分結(jié)構(gòu)和對(duì)應(yīng)功能用連線連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)認(rèn)真觀察如圖，然后回答下列問(wèn)題
（1）觀察如圖，完善一個(gè)紅細(xì)胞從6出發(fā)，經(jīng)血液循環(huán)回到心臟時(shí)，它所經(jīng)歷的路徑：6左心室（名稱(chēng)）→主動(dòng)脈→小動(dòng)脈→毛細(xì)血管（名稱(chēng)）→小靜脈→上下腔靜脈（名稱(chēng)）→1（數(shù)字）．
（2）在上述的循環(huán)途徑中，血液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要在流經(jīng)小腸時(shí)增加．
（3）圖中2與所連的血管之間有瓣膜（動(dòng)脈瓣），可防止血液倒流．
（4）圖中4是肺（器官）血管分布，流經(jīng)此處的血液會(huì)由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜（E•B•Wilson）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”．他作出這一結(jié)論的理由最可能是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)
B．有些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的
C．各種生物的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的
D．細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．小麗起早時(shí)買(mǎi)了一個(gè)熱饅頭，用手一抓因?yàn)楹軤C出現(xiàn)縮手反射，請(qǐng)根據(jù)如圖所示的縮手反射示意圖回答下列問(wèn)題：
（1）縮手反射的反射類(lèi)型是簡(jiǎn)單反射，完成縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。�
（2）手指皮膚中感受饅頭熱刺激的感受器是圖中數(shù)字1所代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)，引起縮手動(dòng)作的傳出神經(jīng)的末梢與相應(yīng)的肌肉組成的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是效應(yīng)器．
（3）在小麗發(fā)生縮手反射的同時(shí)，脊髓中的相關(guān)神經(jīng)元還會(huì)將熱饅頭產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳到大腦皮層，使人感覺(jué)到燙．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．節(jié)肢動(dòng)物是最大的動(dòng)物類(lèi)群．下列四組中，都屬于節(jié)肢動(dòng)物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是花生的部分生長(zhǎng)發(fā)育及器官示意圖，請(qǐng)回答問(wèn)題．

（1）人們“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”來(lái)描述花生．其中“麻屋子”指的是花生的果皮，它是由花的子房壁發(fā)育而來(lái)的．“白胖子”是由受精卵發(fā)育成的，花生油主要是從“白胖子”的子葉榨出來(lái)的．
（2）花生莢中有單粒的也有多粒的，這是由子房中的胚珠數(shù)目決定的．
（3）花生是雙子葉植物，它的萌發(fā)過(guò)程與菜豆種子一樣，首先是胚根突破種皮，胚軸伸長(zhǎng)，子葉和胚芽出土．農(nóng)民伯伯選用粒大飽滿(mǎn)的花生種子播種，原因是種子結(jié)構(gòu)完整，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小明設(shè)計(jì)了一個(gè)細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)：
①將甲、乙、丙三個(gè)盛有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫滅菌處理；
②洗手前用無(wú)菌棉棒擦取左手手心，在甲培養(yǎng)基上涂抹一下；
③洗手后用另一支無(wú)菌棉棒擦取左手手心，在乙培養(yǎng)基上涂抹一下；
④丙培養(yǎng)基不涂抹；
⑤加蓋封好后，放在相同、適宜的環(huán)境下培養(yǎng)，如圖所示．請(qǐng)分析回答：

（1）根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，你認(rèn)為他要探究的問(wèn)題是：洗手會(huì)使手上的細(xì)菌減少嗎？．
（2）丙培養(yǎng)皿的作用是對(duì)照；
（3）棉棒在培養(yǎng)基上涂抹，相當(dāng)于細(xì)菌一般培養(yǎng)方法中的接種這一步驟．
（4）預(yù)期幾天后，三個(gè)培養(yǎng)皿中細(xì)菌菌落最多的是甲．
（5）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的預(yù)期一致，你認(rèn)為要養(yǎng)成怎樣的衛(wèi)生習(xí)慣？做到飯前、便后洗手．

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