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14．某同學構建了一個關于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物特點的分類關系圖（如圖）．請指出甲、乙、丙依次代表（　　）
A．蕨類植物、苔蘚植物、藻類植物B．苔蘚植物、藻類植物、蕨類植物
C．苔蘚植物、蕨類植物、藻類植物D．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物

分析 根據(jù)綠色植物的繁殖方式的不同一般把綠色植物分為孢子植物和種子植物兩大類，其中孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物．

解答 解：藻類植物的結構簡單，無根、莖、葉的分化，是最低等的一個植物類群；
苔蘚植物沒有真正的根，因此無法支持很高的地上部分，雖然有了莖和葉，但莖、葉內無輸導組織，不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質供其利用，所以苔蘚植物比較矮��；
蕨類植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機鹽，并且體內有輸導組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質供植物生長利用，因此蕨類植物一般長的比較高大．
因此，分析上圖可知：甲無根、莖、葉的分化，是藻類植物；乙有莖和葉分化，但莖、葉內無輸導組織，所以是苔蘚植物；丙有根、莖、葉的分化，并且體內有輸導組織，所以是蕨類植物．
故選：D

點評 熟練掌握各類群的主要特征，仔細分析題意，即可解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．結合“免疫的三道防線”知識，分析“人體免疫卡通圖解”，并回答問題：

（1）皮膚和黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線．
（2）圖A表示溶菌酶的作用，它能破壞許多病菌的細胞壁．
（3）第三道防線主要由免疫器官和免疫細胞組成．
（4）為預防某些傳染病的傳播和感染，可對易感人群進行預防接種，接種的疫苗通常是用失活或減毒的病原體制成的生物制品，接種疫苗后，可刺激人體產生相應抗體，從而提高對特定傳染病的抵抗力．
（5）艾滋病于1981年在美國被發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)已在全世界范圍內傳播蔓延．下列行為中，不會感染艾滋病的是①③⑥（填數(shù)字序號）
①與艾滋病患者擁抱；②輸入含有人類免疫缺陷病毒的血液；③叮咬過艾滋病患者的蚊子叮咬正常人；④不安全的性行為；⑤感染人類免疫缺陷病毒的婦女生育孩子；⑥與艾滋病患者共同進餐；⑦共用注射器注射毒品．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．一天中的不同時期，同一地點塵埃粒子的數(shù)量一般不同√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是以傘藻為材料，設計的實驗流程，一段時間后，a、b、c發(fā)育成的傘帽形狀依次為（　�。�
A．傘狀、菊花狀、傘狀B．傘狀、菊花狀、菊花狀
C．菊花狀、傘狀、傘狀D．菊花狀、菊花狀、傘狀

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．下面是幾種常見的植物、動物（水綿、貫眾、菊、蜜蜂、蛔蟲、野兔、麻雀）的分類表解圖．請回答下列相關問題：

（1）根據(jù)生物的特征指出上圖中②⑥號生物分別是蜜蜂、貫眾．
（2）請完善上圖：甲、乙處應該填寫的內容分別是：胎生、孢子繁殖．
（3）蛔蟲的主要特征是：身體細長、呈圓柱形；體表有角質層；有口有肛門．
（4）蜜蜂是具有一系列社會性行為的昆蟲，它們通過不同的舞蹈給同伴傳遞信息．許多動物的個體間都能進行信息交流，除動物的動作外，還有聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用．
（5）麻雀啄食稻谷，曾被認定為害鳥．20世紀50-60年代，我國曾開展過大規(guī)模的“剿滅麻雀”的運動．有一段時間麻雀很少見了，使有些害蟲數(shù)量增加．現(xiàn)在又發(fā)出了保護麻雀的呼聲，這是因為麻雀在維持自然界的生態(tài)平衡中具有重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．醫(yī)生給嚴重腹瀉的患者注射0.9%的氯化鈉溶液（生理鹽水），其主要目的是（　　）
A．補充水分B．補充能量C．補充無機鹽D．供給全面營養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．胚是新植物體的幼體，是種子中最重要的結構．如圖是玉米種子結構示意圖．玉米胚的結構應包括（　　）
A．胚芽、胚軸和胚根B．胚乳、胚芽、胚軸和胚根
C．子葉、胚芽、胚軸和胚根D．胚乳、子葉、胚芽、胚軸和胚根

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是人體部分生理活動示意圖（①-⑦表示生理過程，A、B代表系統(tǒng)或器官），請分析回答：
（1）食物中的蛋白質在消化道中經過①過程，最終分解成氨基酸，參與此過程的消化液有：胃液、胰液和腸液．
（2）進行圖中③過程時，肋骨間的肌肉和膈肌處于舒張狀態(tài)（填“收縮”或“傳張”）．
（3）A系統(tǒng)中有三種不同的血管，其中紅細胞呈單行通過的是毛細血管（填血管名稱）．
（4）圖中人體生命活動產生的尿素通過排泄排出的途徑有⑤和⑥（用代號表示）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．春季移栽樹苗時，常常要剪掉部分枝葉，這樣做的目的是（　　）
A．減輕樹苗的重量B．降低光合作用的強度
C．降低蒸騰作用的強度D．降低呼吸作用的強度

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