18．杏子的可食用部分來(lái)自于（　　）
A．胚珠B．受精卵C．珠被D．子房壁

分析 當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實(shí)，胚珠發(fā)育為種子．

解答 解：受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：
．
杏子的可食用部分是果皮，是由“子房壁”發(fā)育來(lái)的．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握果實(shí)、種子的形成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．一朵玫瑰花中與有性生殖有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．花蕊B．花托C．花柄D．花瓣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在干旱的沙漠里，仙人掌的葉變成葉刺，莖膨大兼有儲(chǔ)水的功能，其表皮細(xì)胞呈綠色，可代替葉進(jìn)行光合作用，根深深插向地的深處．生物學(xué)上稱此現(xiàn)象為（　　）
A．適應(yīng)性B．應(yīng)激性C．遺傳性D．變異性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列哪個(gè)是人體消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官（　�。�
A．口腔B．食道C．胃D．小腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某生物興趣小組的同學(xué)計(jì)劃探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響”．下面是他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，現(xiàn)在請(qǐng)你完成相關(guān)問(wèn)題．
第一步：取兩只相同的玻璃缸，分別標(biāo)記為甲、乙．
第二步：甲、乙兩缸分別加入等量的河水和10只同時(shí)孵化且大小相近的蝌蚪，保持甲、乙兩缸內(nèi)水溫為22～25℃．
第三步：甲缸每天飼喂加入甲狀腺激素制劑的飼料，乙缸每天飼喂等量的不添加甲狀腺激素制劑的飼料．
第四步：每天觀察蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況并記錄，分析現(xiàn)象，得出結(jié)論．
（1）實(shí)驗(yàn)方案第三步設(shè)計(jì)的是對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是甲狀腺激素．
（3）若甲缸的蝌蚪迅速發(fā)育為小青蛙而乙缸還是蝌蚪狀態(tài)，說(shuō)明甲狀腺激素能促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有關(guān)細(xì)菌的形態(tài)不正確的是（　�。�
A．卵形B．桿形C．球形D．螺旋形

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）圖中A是遺傳物質(zhì)．
（2）F是鞭毛，它使細(xì)菌能夠運(yùn)動(dòng)．
（3）字母B所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞．
（4）與植物細(xì)胞相比，該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有葉綠體，不具有進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．
（5）細(xì)菌的特殊構(gòu)造是鞭毛、莢膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．體操運(yùn)動(dòng)員在吊環(huán)項(xiàng)目的十字支撐時(shí)，肱二頭肌、肱三頭肌分別處于（　�。�
A．收縮   舒張B．舒張   收縮C．都收縮D．都舒張

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．以下關(guān)于人類起源和發(fā)展的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．露西時(shí)代的古人類已經(jīng)可以制造簡(jiǎn)單的工具
B．現(xiàn)代類人猿，如同其祖先一樣，仍過(guò)著以樹(shù)棲為主的熱帶叢林生活
C．多數(shù)古人類學(xué)家認(rèn)為，人類起源于亞洲
D．人類改變環(huán)境的能力超過(guò)所有的其他生物，環(huán)境對(duì)人類沒(méi)有影響

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