1．下列動(dòng)物中，屬于昆蟲的是（　�。�
A．
蜘蛛		B．
蜈蚣		C． 
螞蟻		D．
 螃蟹

分析 昆蟲的主要特征：昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，一般有兩對(duì)翅膀和三對(duì)足，身體外有外骨骼等．

解答 解：A、蜘蛛身體分為頭胸部和腹部，有4對(duì)足，沒有翅，屬于節(jié)肢動(dòng)物蛛形綱，A不符合題意；
B、蜈蚣的身體是由許多體節(jié)組成的，每一節(jié)上有一對(duì)足，所以叫做多足動(dòng)物，屬于陸生節(jié)肢動(dòng)物，B不符合題意；
C、螞蟻的身體可分為頭、胸、腹三部分，有三對(duì)足，身體外有外骨骼等，屬于昆蟲，C符合題意；
D、螃蟹生活在水中，身體分節(jié)，身體分為頭胸部和腹部?jī)刹糠郑^胸部上披堅(jiān)硬的頭胸甲屬于節(jié)肢動(dòng)物門甲殼綱，D不符合題意．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的關(guān)鍵是知道昆蟲的主要特征，并做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．體育課上，小芳在跑步時(shí)不慎摔了一跤，手上流出了血，小芳是損傷了皮膚的（　　）
A．表皮B．真皮C．皮下組織D．脂肪

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于神經(jīng)細(xì)胞突起的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．樹突數(shù)目多，軸突一般僅一條
B．樹突從細(xì)胞體發(fā)出后有分枝，軸突無(wú)分枝或分枝少
C．神經(jīng)細(xì)胞一般都有樹突和軸突
D．樹突的功能是將神經(jīng)沖動(dòng)從細(xì)胞體傳出，而軸突的功能則是將興奮傳到細(xì)胞體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．觀察圖中的植物，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題：

（1）海帶屬于藻類植物，該類植物結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單，沒有根、莖、葉的分化．
（2）圖中可作為監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物是葫蘆蘚．
（3）腎蕨不僅有真正的根、莖、葉，而且體內(nèi)具有輸導(dǎo)組織，能較好適應(yīng)陸地生活．
（4）向日葵和油松屬于種子植物，二者的主要區(qū)別是油松的種子外沒有果皮的包被．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，洋蔥表皮細(xì)胞不具有的是（　　）
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞核D．葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．圖a是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究植物的根是否具有向水生長(zhǎng)的特性”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．

（1）請(qǐng)預(yù)測(cè)，本實(shí)驗(yàn)中植物的根會(huì)向右方向彎曲生長(zhǎng)．
（2）本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)存在缺陷，請(qǐng)你寫出一點(diǎn)：用于實(shí)驗(yàn)的植物太少，具有偶然性．
（3）如果將圖a設(shè)計(jì)，改成定期向A點(diǎn)澆適量水，以此來(lái)代替圖a中的花盆，（如圖b所示），你認(rèn)為哪個(gè)方法好（選填“圖a”或“圖b”），請(qǐng)說(shuō)明理由．圖b便于控制水分的多少．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．菠蘿是一種營(yíng)養(yǎng)非常豐富的水果，小明同學(xué)吃完菠蘿后，口腔內(nèi)常有刺痛發(fā)麻的感 覺，針對(duì)這種癥狀他查閱資料得知菠蘿中有一種菠蘿蛋白酶，能分解口腔黏膜和舌頭表面的蛋白質(zhì)，菠蘿中真的有蛋白酶嗎？他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
組別ABC
實(shí)驗(yàn)處理1．取三只相同的小燒杯，編號(hào)A、B、C，分別放入0.5厘米3大小的果凍（成分為蛋白質(zhì)）各3小塊
2．在A燒杯中加入10毫升蛋白酶溶液在B燒杯中加入10毫升蒸餾水在C燒杯中加入10毫升鮮榨菠蘿汁
3．將ABC三個(gè)燒杯均放在37℃的恒溫環(huán)境中，三小時(shí)后觀察
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象果凍消失了沒有明顯變化果凍消失了
請(qǐng)回答下列問題：
（1）A與B兩組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中實(shí)驗(yàn)組是B組．
（2）分析A、B、C三組實(shí)驗(yàn)，你能得出的結(jié)論是蛋白酶溶液和菠蘿汁都能消化蛋白質(zhì)． 小明完成實(shí)驗(yàn)后，向自己的科學(xué)老師匯報(bào)了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，受到了老師的表?yè)P(yáng)，同時(shí)老師建議他以后先將菠蘿放在鹽水中或熱水中浸泡幾分鐘后再食用．
（3）試解釋食用菠蘿前先將菠蘿放在鹽水中或熱水中浸泡的原因：鹽水和熱水都能破壞蛋白酶的活性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列做法中，未注意食品安全的是（　�。�
A．吃綠色食品B．用清水浸泡、沖洗水果和蔬菜
C．吃發(fā)芽的馬鈴薯D．買肉時(shí)看肉是否有檢疫合格

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．據(jù)報(bào)道，最近一家美國(guó)公司發(fā)明了一款3D打印機(jī)．打印出一葉長(zhǎng)寬各4mm，厚0.5mm的微型肝臟．此肝雖小，卻具有真正肝臟的大多數(shù)機(jī)能．為制造這葉肝臟，打印機(jī)疊加了約20層肝實(shí)質(zhì)細(xì)胞和肝星狀細(xì)胞（兩種主要的肝細(xì)胞），還添加了來(lái)自血管的細(xì)胞，在肝內(nèi)形成精妙的管道，使它存活5天以上．關(guān)于這則報(bào)道的評(píng)論，不合理的是（　�。�
A．此肝臟應(yīng)能將葡萄糖合成糖元
B．打印的原料一定不是碳粉或墨水，而含有細(xì)胞
C．肝臟內(nèi)“精妙的管道”，應(yīng)類似血管和毛細(xì)血管
D．此肝臟應(yīng)能分泌膽汁，使蛋白質(zhì)變成微小的顆粒

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