17．下列哪一項符合食物鏈的概念（　　）
A．草→狐貍→狼B．陽光→草→兔→狼C．羊→兔→狐貍→狼D．草→昆蟲→青蛙→蛇

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．

解答 解：A、此選項中各生物間不存在食物關系，如：狐貍不吃草．A錯誤；
B、食物鏈描述的是生產(chǎn)者和消費者之間的關系，不包含有非生物部分．B錯誤；
C、食物鏈的起點必須是生產(chǎn)者，C錯誤；
D、該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者與消費者的關系，D正確；
故選：D

點評 解答此類題目的關鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為細菌結(jié)構的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）細菌的基因存在于圖中[③]DNA中．
（2）⑥是鞭毛，它使細菌能夠運動． 
（3）當圖中[①]細胞壁增厚時，細菌能夠形成的休眠體叫芽孢，以抵抗不良環(huán)境．
（4）圖中[②]細胞膜能夠控制物質(zhì)進出細胞．
（5）圖中[⑤]莢膜能夠起保護作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．銀杉和水杉是我國特有的珍稀植物，下列有關銀杉和水杉的敘述中，不正確的是（　�。�
A．都屬于種子植物B．都屬于被子植物
C．種子外沒有果皮包被D．胚珠裸露

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列植物觀賞部位主要是營養(yǎng)器官的是（　　）
A．五蓮山杜鵑B．香山紅葉C．溱潼古茶花D．洛陽牡丹

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．請根據(jù)細胞模式圖回答：
（1）此圖是細胞模式圖．
（2）圖中[④]細胞核是細胞的控制中心．
（3）葉綠體能通過光合作用制造有機物．
（4）細胞在生長過程中還有一個明顯現(xiàn)象，就是細胞質(zhì)內(nèi)先出現(xiàn)一些小液泡，后來小液泡逐漸長大，最后合并成圖中的[③]液泡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答
（1）圖中所有生物和它們生活的非生物環(huán)境共同構成生態(tài)系統(tǒng)．
（2）圖中有5條食物鏈．寫出最長的食物鏈：青草→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹．該食物鏈中，共有5個環(huán)節(jié)．
（3）此生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是青草，它是該食物網(wǎng)中各種消費者直接或間接的食物來源．
（4）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進行著能量流動和物質(zhì)循環(huán)．
（5）能量在沿食物鏈各個環(huán)節(jié)流動的過程中是逐級遞減的．所以該生態(tài)系統(tǒng)中，青草數(shù)量最多，貓頭鷹數(shù)量最少．
（6）在該生態(tài)系統(tǒng)中，青蛙和蛇的關系是捕食，貓頭鷹和蛇的關系是捕食、競爭．
（7）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了上述的生物以外，還需要分解者和非生物環(huán)境（或非生物物質(zhì)和能量）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．吃飯時談笑易導致飯粒跑入氣管，因為消化道與呼吸道有一個共同的器官，它是（　�。�
A．咽B．喉C．鼻腔D．口腔

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．一些形態(tài)優(yōu)美的蕨類植物栽在花盆里可供觀賞，我們應該如何去栽培蕨類植物（　�。�
A．放在陽光下，經(jīng)常澆水B．放在陽光下，保持干燥
C．放在背陰處，經(jīng)常澆水D．放在背陰處，保持干燥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列營養(yǎng)成分無須消化能直接被吸收的是（　�。�
A．淀粉B．無機鹽C．蛋白質(zhì)D．脂肪

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