【題目】對蟾蜍的生殖和發(fā)育描述正確的是（　　）

A.進行無性生殖，變態(tài)發(fā)育

B.體內(nèi)受精，變態(tài)發(fā)育

C.像蟾蜍這樣既能生活在水中又能生活在陸地上的動物叫做兩棲動物

D.發(fā)育過程經(jīng)歷了卵、蝌蚪、幼蟾蜍、成蟾蜍

【答案】D

【解析】

兩棲動物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在陸地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

A、蟾蜍進行有性生殖，體外受精，變態(tài)發(fā)育，A錯誤。

B、蟾蜍進行有性生殖，體外受精，變態(tài)發(fā)育，B錯誤。

C、兩棲動物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在陸地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚呼吸,而不是既能生活在水中又能生活在陸地上的動物叫做兩棲動物，C錯誤。

D、蟾蜍的發(fā)育過程經(jīng)歷了卵、蝌蚪、幼蟾蜍、成蟾蜍四個時期，D正確。

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞的生活是復(fù)雜的物質(zhì)能量和信息變化的統(tǒng)一，需要依賴細胞各結(jié)構(gòu)的分工合作，只有這樣，細胞才能完成各項生命活動這些生命活動的控制中心是（ ）

A.細胞膜B.細胞質(zhì)C.線粒體D.細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析下面的資料，回答問題：

春天來了，草木復(fù)蘇。同學(xué)們，你們有沒有這樣的經(jīng)歷：清明節(jié)前后，取一截2寸左右還沒長出葉子的柳樹枝，用一只手捏住一端，另一只手使勁向一個方向擰，你會感覺到枝條被擰松動了，然后就能很輕易地把中間的小棍抽出來。

（1）被抽出了中間小棍的樹枝只剩下了一個圓筒，這就是______。用小刀蹭一蹭“圓筒”的一端，就能去掉一層表皮，露出白色的內(nèi)皮，這就是______，按照這種方法，你就能自己做成一個簡易的“口哨”，動手做一做，吹吹看看吧！

（2）用手摸一摸“小棍”的表面，會感到______，這就是______。主要由______組織構(gòu)成。

（3）“小棍”的主要結(jié)構(gòu)是______。多年生的木本植物還可用它來做桌椅板凳和家具。

（4）用針刺一下枝條中心的部位，比較松軟，那是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗語云“有收無收在于水，多收少收在于肥”。2019年7月下旬以來，江西全省遭受嚴(yán)重干旱災(zāi)害，農(nóng)作物大量減產(chǎn)或絕收。請回答：

（1）干旱影響秋播，從種子萌發(fā)的條件分析，是因為_______，農(nóng)民老俵常在雨后或?qū)⒎N子充分浸泡后再播種就是這道理。

（2）缺水引起農(nóng)作物減產(chǎn)，說明水與光合作用的關(guān)系是____________。

（3）水是良好的溶劑。農(nóng)民伯伯常在雨后給果樹施肥或施肥后及時灌溉是因為__________。

（4）水是生命之源，參與了植物的各種生命活動。植物通過_____散失水分而降低溫度，避免被強烈的陽光灼傷。

（5）水分是影響呼吸作用的重要因素，請你舉出水分影響呼吸作用的事例______ （一例即可）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋病是一種嚴(yán)重威脅人類健康的傳染病。下列不屬于艾滋病傳播方式的是 （ ）

A.吸毒者共用一個針頭注射B.輸入來源不明的血液

C.隨意地性接觸D.與艾滋病人握手、擁抱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實驗時小芳做了如下記錄，小組討論中有同學(xué)指出小芳的記錄有一項是錯誤的，你認為錯誤的一項是（　�。�

A.菜豆種子和玉米種子都有種皮和胚

B.胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成

C.玉米種子有胚乳，菜豆種子沒有胚乳

D.菜豆種子和玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)都貯存在子葉中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】金魚藻純合紅花（RR）與白花（rr）雜交，雜合體在強光低溫下開紅花，而在遮陰高溫下開白花，這一事實說明（　�。�

A.性狀的表現(xiàn)與基因無關(guān)B.性狀的表現(xiàn)由基因和環(huán)境因素共同決定

C.性狀的表現(xiàn)由環(huán)境因素決定D.基因組成相同，生物體的性狀表現(xiàn)一定不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】森林能凈化空氣，調(diào)節(jié)氣候的現(xiàn)象主要說明植物對環(huán)境的影響。（_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施或環(huán)境現(xiàn)象與所依據(jù)的生物學(xué)原理，對應(yīng)關(guān)系錯誤的是（ ）

A.合理密植、間作套種——提高光合作用利用效率

B.給玉米植株進行人工輔助授粉——避免其果穗出現(xiàn)缺�，F(xiàn)象

C.水淹后的農(nóng)田及時排澇——促進根部對無機鹽的吸收

D.大氣中二氧化碳和氧氣含量相對平衡——光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣

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