9.通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)相信你認(rèn)識(shí)了不少生物,也學(xué)會(huì)了區(qū)分生物和非生物,下列屬于生物的是( 。
A.三葉蟲(chóng)化石B.珊瑚C.鐘乳石D.生石花

分析 生物的基本特征有:①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng);②生物能進(jìn)行呼吸;③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng);⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖;⑥生物都有遺傳和變異的特性;⑦除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.

解答 解:三葉蟲(chóng)化石、珊瑚、鐘乳石不具有生物的特征,不屬于生物,生石花具有生物的特征屬于生物.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生物的基本特征.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列選項(xiàng)中,共同特征最少和最多的等級(jí)分別是( 。
A.科、目B.門(mén)、科C.界、種D.種、科

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.白化病是一種由常染色體上隱性基因控制的遺傳病下列關(guān)于白化病遺傳規(guī)律的敘述?正確的是(  )
A.父母都患病?子女可能是正常人B.子女患病?父母可能都是正常人
C.父母都無(wú)病?子女必定是正常人D.子女無(wú)病?父母必定都是正常人

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.把圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下,以探究植物進(jìn)行光合作用必需的某種原料.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)探究的光合作用的原料是二氧化碳.
(2)在實(shí)驗(yàn)中使用NaOH溶液的目的是吸收空氣中的二氧化碳.使用石灰水的目的是檢測(cè)二氧化碳是否存在;.
(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前需要把植株放在黑暗處一晝夜,其目的是使植物葉片中所含的淀粉運(yùn)走耗盡.
(4)本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是玻璃瓶以外的葉片.
(5)如果利用本植株來(lái)驗(yàn)證植物的葉片是植物蒸騰失水的主要部位,請(qǐng)寫(xiě)出你的設(shè)計(jì)方案:取兩個(gè)長(zhǎng)勢(shì)基本相同的枝條,剪去其中一個(gè)枝條上的大部分(或全部)葉片;分別用透明塑料袋套住并扎緊袋口,一段時(shí)間后觀察比較兩個(gè)塑料袋內(nèi)壁上水珠的情況.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.請(qǐng)將中間一列生物生理作用與左側(cè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、右側(cè)相關(guān)農(nóng)業(yè)應(yīng)用用直線連接起來(lái).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.長(zhǎng)期以精米、精面為主食而少吃水果、蔬菜的人,唇和口腔易潰瘍,原因是人體內(nèi)缺乏( 。
A.蛋白質(zhì)B.維生素C.無(wú)機(jī)鹽D.糖類(lèi)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,下表中?shí)驗(yàn)材料選擇恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?br />
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)材料目的
A制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片生理鹽水維持細(xì)胞正常形態(tài)
B探究唾液對(duì)淀粉的消化作用酒精檢驗(yàn)淀粉是否被消化
C綠葉在光下制造有機(jī)物清水使葉綠素脫色
D探究呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳氫氧化鈉檢驗(yàn)是否產(chǎn)生二氧化碳
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.觀察發(fā)現(xiàn),甲地產(chǎn)的花生種子比乙地產(chǎn)的大.是什么原因?qū)е聝傻鼗ㄉN子的大小有差異?某科學(xué)興趣小組進(jìn)行探究:隨機(jī)選取兩地花生種子各100粒,在同一地點(diǎn)分別種植,收獲后再分別隨機(jī)選取兩類(lèi)花生種子各500粒,對(duì)其長(zhǎng)軸進(jìn)行測(cè)量,結(jié)果如圖.其它地點(diǎn)試驗(yàn)結(jié)果相似.
(1)選取花生的種子各100粒而不是各1;ㄉN子的目的是避免偶然性,使結(jié)論更可靠,花生植株能通過(guò)光合作用合成有機(jī)物.
(2)生物的變異可分成兩類(lèi).分析以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,兩地花生品種的長(zhǎng)軸平均長(zhǎng)度差異屬于可遺傳的變異.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.請(qǐng)將左右兩側(cè)相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行連線.

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同步練習(xí)冊(cè)答案