7.請將科學(xué)家與相應(yīng)的研究成果用線連接起來.
①林奈                           A.血液循環(huán)
②哈維                            B.生物分類系統(tǒng)
③達(dá)爾文                         C.DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)
④沃森和克里克               D.物種起源與生物進(jìn)化的理論.

分析 (1)林奈:瑞典自然學(xué)者,現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人,他創(chuàng)立的“雙名制命名法”(簡稱“雙名法”),給每種植物起兩個名稱,一個是屬名,一個是種名,對植物進(jìn)行分類.
(2)達(dá)爾文,英國生物學(xué)家,進(jìn)化論的奠基人,出版《物種起源》這一劃時代的著作,提出了生物進(jìn)化論學(xué)說.
(3)血液循環(huán)是英國科學(xué)家哈維根據(jù)大量的實驗、觀察和邏輯推理于1628年提出的.
(4)沃森與克里克是二位杰出的分子生物學(xué)家,并對蛋白質(zhì)脫氧核糖核酸結(jié)構(gòu)的研究,發(fā)現(xiàn)了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu).

解答 解:林奈瑞典著名的植物學(xué)家在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙名制命名法;沃森和克里克因構(gòu)建DNA雙螺旋模型獲得諾貝爾獎金;哈維由于發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)而把生理學(xué)確立為科學(xué); 達(dá)爾文英國生物學(xué)家,進(jìn)化論的奠基人,出版了《物種起源》.
故答案為:

點評 科學(xué)家研究的成就,來自于他對科學(xué)的熱愛和刻苦研究的精神,來自于他遠(yuǎn)大志向.我們要向他們學(xué)習(xí),發(fā)揚他們的精神.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖所示是鳥卵和鳥的胚胎發(fā)育的結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)鳥卵里有一個卵細(xì)胞,卵細(xì)胞中的細(xì)胞膜是[6]卵黃膜.
(2)[8]是由鳥卵結(jié)構(gòu)中的[1]胚盤發(fā)育而來的.
(3)[10]和[11]就是鳥卵結(jié)構(gòu)中的[5]卵黃和[7]卵白,它們能夠供給胚胎發(fā)育所需要的養(yǎng)料.10的作用與大豆種子的子葉具有相同的作用.
(4)山雀、家燕的雛鳥是晚成雛,剛孵出時應(yīng)與圖中的B相似.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列飲食習(xí)慣合理的是(  )
A.零食當(dāng)正餐B.吃飯細(xì)嚼慢咽C.經(jīng)常吃燒烤D.常顧“小食攤”

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為鳥類呼吸系統(tǒng)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
1.填寫標(biāo)號所示的結(jié)構(gòu)名稱和作用

①氣管
②肺其作用是氣體交換
③氣囊其作用是儲存氣體、協(xié)助呼吸
2.器官③在鳥類體內(nèi)有很多時,分布在內(nèi)臟器官之間.
3.吸氣時,吸進(jìn)的空氣一部分在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換,一部分則直接進(jìn)入氣囊;
4.呼氣時,氣囊內(nèi)的氣體返回肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換.
5.鳥不論是吸氣還是呼氣,肺內(nèi)都有富含氧氣的空氣通過,從而提高了氣體交換的效率.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.利用顯微鏡觀察變形蟲的運動方式時,視野中的變形蟲伸出偽足向左上方緩慢運動,觀察一段時間后,要使變形蟲仍在視野中央,載玻片的移動方向為(  )
A.右下方B.右上方C.左下方D.左上方

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

12.植物細(xì)胞中的線粒體能利用無機物合成有機物.×(判斷對錯).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列生物的發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育的有( 。
①家蠶    ②蝗蟲    ③家鴿    ④青蛙.
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.一條河B.一只老鼠
C.一棵陰香樹D.一座山中的所有的鳥

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.青蛙的成體既在陸地上生活,也可以生活在水中,但它的下列哪些生命活動必須在水中進(jìn)行( 。
A.捕食和爬行B.產(chǎn)卵和鳴叫C.跳躍和冬眠D.生殖和發(fā)育

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同步練習(xí)冊答案