12．圖中A表示氧氣從血管內(nèi)到達(dá)組織細(xì)胞的過(guò)程，B過(guò)程表示二氧化碳等廢物從組織細(xì)胞擴(kuò)散到血管中，此時(shí)，血液由    血變成了    血．（　　）
A．動(dòng)脈血、靜脈血B．動(dòng)脈血、動(dòng)脈血C．靜脈血、動(dòng)脈血D．靜脈血、靜脈血

分析 組織里的氣體交換過(guò)程是血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換，由于組織細(xì)胞不斷進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，導(dǎo)致血液中的氧氣含量大于組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣含量，而組織細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳含量大于血液中的二氧化碳含量，故血液中的氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)胞，組織細(xì)胞中的二氧化碳擴(kuò)散到血液中．經(jīng)過(guò)組織里的氣體交換血液中的氧氣減少，二氧化碳增多，血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血．

解答 解：“圖中A表示氧氣從血管內(nèi)到達(dá)組織細(xì)胞的過(guò)程，B過(guò)程表示二氧化碳等廢物從組織細(xì)胞擴(kuò)散到血管中”，此時(shí)，血液中的氧氣減少，二氧化碳增多，因此血液由動(dòng)脈血變成了靜脈血．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握組織里的氣體交換過(guò)程和血液變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．沒(méi)有動(dòng)物，自然界中的物質(zhì)循環(huán)將無(wú)法進(jìn)行．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A圖所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有，而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞壁、[⑥]葉綠體和[⑧]液泡．
（3）結(jié)構(gòu)[⑥]葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中．
（4）在細(xì)胞分裂時(shí)，②和⑦的變化是進(jìn)行了染色體加倍（或復(fù)制）再一分為二，然后分成完全相同的兩份分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞，以確保其數(shù)目和形態(tài)不變，穩(wěn)定遺傳．
（5）切西瓜時(shí)流出許多汁液存在于細(xì)胞中的[⑧]液泡．
（6）植物細(xì)胞能夠維持一定的形態(tài)，是因?yàn)榫哂衃④]細(xì)胞壁這一結(jié)構(gòu)．
（7）煮菠菜湯時(shí)，湯會(huì)變成綠色，說(shuō)明菠菜細(xì)胞中的[⑤]細(xì)胞膜被破壞了．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．有同學(xué)提出，螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)予以完善：
（1）實(shí)驗(yàn)方法與步驟：
①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來(lái)自同一個(gè)螞蟻洞，同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間．
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來(lái)（如圖），這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島．
③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上不放食物，觀察螞蟻的行為．
④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島間的對(duì)換，觀察螞蟻的行為有什么變化．
⑤在螞蟻爬過(guò)的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水），觀察螞蟻的行為表現(xiàn)．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
步驟③：螞蟻會(huì)沿著B(niǎo)、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物．
步驟④：螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”爬向A島．步驟⑤：螞蟻的行動(dòng)受有氣味物質(zhì)的影響．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊．
（4）實(shí)驗(yàn)拓展：請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問(wèn)題：螞蟻是靠觸角來(lái)感受氣味刺激的嗎？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．張大爺最近經(jīng)常頭昏、乏力，到醫(yī)院做了相關(guān)檢查，下表所示為部分檢查結(jié)果（“+”代表檢出，“-”代表未檢出或微量），根據(jù)檢查結(jié)果，可推斷張大爺?shù)慕】禒顩r可能患有（　�。�
項(xiàng)目檢查報(bào)告參考值（正常值）
血常規(guī)紅細(xì)胞（RBC）4.8×1012男：（4.0～5.5）×1012
女：（3.5～5.0）×1012
白細(xì)胞（WBC）16×109（4～10）×109
血小板（PLT）275×109（100～300）×109
尿常規(guī)蛋白質(zhì)-未檢出或微量
葡萄糖++未檢出或微量
血壓19.1/13.7kPa12～18.7/8～12kPa
①貧血和血小板缺少癥   ②壞血病和腎炎   ③高血壓和糖尿病   ④體內(nèi)有炎癥．
A．①②B．③④C．①③D．②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖是萌萌學(xué)習(xí)了顯微鏡的使用后進(jìn)行的有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在光線(xiàn)較弱的情況下對(duì)光時(shí)，應(yīng)將[9]的凹面鏡對(duì)準(zhǔn)[7]
B．欲使圖中結(jié)構(gòu)[4]大幅度上升，應(yīng)反向轉(zhuǎn)動(dòng)圖中結(jié)構(gòu)[1]
C．低倍物鏡換用高倍物鏡時(shí)，應(yīng)首先轉(zhuǎn)動(dòng)[5]，再調(diào)節(jié)[1]
D．轉(zhuǎn)動(dòng)[1]使鏡筒下降時(shí)，眼鏡應(yīng)該看[6]

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．老年人走路時(shí)如果不小心摔跤，發(fā)生骨折的幾率大于青少年，其原因是其骨成分中有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的含量分別是（　�。�
A．$\frac{1}{3}$以下，超過(guò)$\frac{2}{3}$B．$\frac{1}{3}$以上，不到$\frac{2}{3}$C．$\frac{2}{3}$，$\frac{1}{3}$D．$\frac{1}{2}$，$\frac{1}{2}$

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

1．林業(yè)上行道樹(shù)去頂芽或主莖是利用頂端優(yōu)勢(shì)的原理．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力．請(qǐng)你參與“土壤濕度對(duì)蚯蚓生活的影響”的探究實(shí)驗(yàn)：，制作一個(gè)箱子，以箱子內(nèi)橫軸中線(xiàn)為界，一邊放潮濕的土壤，另一邊放相同高度干燥的土壤，然后放進(jìn)20條狀況相同的蚯蚓，
蓋上紙板．三天后檢查箱子內(nèi)中線(xiàn)兩邊的蚯蚓，
注意作好觀察記錄．
（1）請(qǐng)你作出假設(shè)土壤的濕度對(duì)蚯蚓生活有影響．
（2）你確定這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是土壤濕度．
（3）你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：蚯蚓在潮濕（請(qǐng)?zhí)睢俺睗瘛被颉案稍铩保┩寥赖囊贿叄?br />（4）你的解釋是蚯蚓的呼吸是靠濕潤(rùn)的體壁．
（5）該實(shí)驗(yàn)蚯蚓狀況為什么要相同？保證變量唯一．

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