10.小敏探究唾液對淀粉的消化作用,她提出的問題:饅頭在口腔中為什么會變甜?制定實施計劃:小敏同學進行了三種處理:

Ⅰ.將饅頭碎屑與唾液放入①號試管中充分攪拌;
Ⅱ.將饅頭碎屑與清水放入②號試管中充分攪拌;
Ⅲ.將饅頭塊與唾液放入③號試管中不攪拌.
(1)根據(jù)提出的問題,小敏應選擇①和②形成對照實驗,變量是唾液.
(2)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,①和③形成對照實驗.
(3)若將3支試管都放入37℃的溫水中,5~10分鐘后取出,滴加碘液,搖勻,發(fā)現(xiàn)①號試管不變藍.這是因為淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖.
(4)如圖曲線表示唾液中唾液淀粉酶經(jīng)過消化道的各個器官時被消化的程度,請判斷唾液淀粉酶屬于哪類物質(zhì)C.(A.淀粉  B.脂肪  C.蛋白質(zhì))

分析 為探究饅頭在口腔中的消化,該實驗設置了兩組對照實驗:①號試管和②號試管,變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;①號試管和③號試管,變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌,目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉的消化有促進作用.

解答 解:(1)實驗中:①號試管和②號試管,變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用.
(2)①號試管和③號試管,變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌,目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉的消化有促進作用.
(3)淀粉遇碘變藍色,麥芽糖遇碘不會變藍.①號試管中的饅頭經(jīng)過切碎、攪拌后與唾液混合充分,在適宜的溫度下淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖,因此加入碘液后不變藍.
(4)由圖示可見:唾液淀粉酶在胃內(nèi)開始消化,在胃內(nèi)開始消化的食物成分是蛋白質(zhì),由此可見:唾液淀粉酶是一種蛋白質(zhì).
故答案為:(1)①和②;唾液;
(2)①和③;
(3)①;淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖;
(4)C

點評 找出實驗中的變量和以該變量形成的對照實驗,是做好該類試題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年陜西咸陽百靈中學七年級上9.30周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

閱讀下列材料,并回答下列問題.

遼闊的草原上,鹿群在自由自在地吃著青草,人們在如地毯般柔軟的草地上盡情的唱歌、跳舞.適宜的溫度、光照、水分、空氣、土壤等,讓青青的小草長得很繁盛.但如果鹿群大量增加,或人類過度的資源開發(fā),都可能會破壞草原.

讀完這段話,請你說出:

(1)影響草生存的非生物因素有哪些?

(2)影響草生存的生物因素有哪些?

(3)影響鹿群生存的生物因素有哪些?

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1.下面是部分動物的分類圖解,請分析回答

下面是部分動物的分類圖解,請分析回答:
(1)上述動物是根據(jù)體內(nèi)無脊柱(結構名稱),而把動物分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類
(2)從體形來看,絕大多數(shù)動物身體呈左右對稱,這種體形使其運動更加準確、迅速而有效,能更好地捕食與御敵.
(3)從體表來看,與所生活的環(huán)境相適應,A類動物的體表具有角質(zhì)層;B類動物的體表具有的結構會限制身體的生長,所以在生長過程中有蛻皮現(xiàn)象;軟體動物的體表大多有貝殼,它是由外套膜分泌形成的;D類動物的體表一般覆蓋著角質(zhì)的鱗片或甲.
(4)從分類等級來看,分類等級由小到大是:種、屬、科、目、綱、門、界.E類動物可分為奇蹄目、偶蹄目、靈長目、食肉目等,所以E類的分類等級是綱..

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18.兒童缺鈣會患佝僂病,人體缺鐵會患貧血癥.

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5.如圖是神經(jīng)元結構模式圖,據(jù)圖回答問題
(1)寫出圖中標號①所示的名稱樹突.
(2)圖中長的樹突、軸突和[⑤]髓鞘可以構成神經(jīng)纖維.

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15.生物體細胞呼吸作用的實質(zhì)(  )
A.合成有機物B.貯存能量C.產(chǎn)生二氧化碳D.釋放能量

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材料二   2016年6月28日,甘肅一濕地發(fā)現(xiàn)了一只娃娃魚,這只娃娃魚長1.2米,重16斤,據(jù)估算其年齡超過80歲.
材料三    2016年7月10日英國媒體報道,澳大利亞雄州連降大雨,洪水逼迫數(shù)百萬蜘蛛織網(wǎng)逃生在某公園里,蜘蛛網(wǎng)鋪天蓋地,對于害怕蜘蛛的人來說,這恐怕是噩夢般的存在.
(1)材料中的河豚、娃娃魚和蜘蛛屬于無脊椎動物的是蜘蛛.
(2)河豚為魚類,它生活在水中,通過軀干和尾部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用來游泳.
(3)娃娃魚主要在水中生活,也可在陸地上活動.在陸地上活動時,它用肺與皮膚進行呼吸,它的發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育.
(4)從行為的獲得途徑來看,蜘蛛結網(wǎng)逃生的行為屬于先天性行為.

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19.艾滋病病毒主要侵害人體的( 。
A.神經(jīng)系統(tǒng)B.消化系統(tǒng)C.循環(huán)系統(tǒng)D.免疫系統(tǒng)

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