【題目】一對(duì)有耳垂的夫婦生了一個(gè)無耳垂的孩子（A表示顯性基因，a表示隱性基因）．下列判斷錯(cuò)誤的是（ ）

A．再生有耳垂孩子的可能性更大

B．父母的基因組成均為Aa

C．有耳垂和無耳垂都受基因控制

D．無耳垂為顯性性狀

【答案】D

【解析】“一對(duì)有耳垂的夫婦生了一個(gè)無耳垂的孩子”，表明有耳垂是顯性性狀，無耳垂是隱性性狀。“A表示顯性基因，a表示隱性基因”，則有耳垂的基因組成是AA或Aa，無耳垂的基因組成是aa．）“一對(duì)有耳垂的夫婦生下了一個(gè)無耳垂的孩子”，父母遺傳給無耳垂（aa）孩子的基因一定是a，因此父母有耳垂的基因組成是Aa。遺傳圖解如圖：

，

從遺傳圖解看出，再生有耳垂孩子的可能性更大，A正確；從遺傳圖解看出，父母的基因組成均為Aa，B正確；從遺傳圖解看出，有耳垂和無耳垂都受基因控制，C正確；從遺傳圖解看出，無耳垂為隱性性狀而不是顯性性狀，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是霏霏在25℃和10℃條件下，分別用50粒小麥種子測定發(fā)芽率的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列相關(guān)敘述中，正確的是：

養(yǎng)時(shí)間（天）

1

2

3

4

5

6

7

發(fā)芽數(shù)

（顆）

25℃

0

7

15

33

47

47

47

10℃

0

0

0

2

8

21

48

A. 25℃時(shí)種子發(fā)芽較慢

B. 10℃時(shí)種子發(fā)芽較快

C. 兩種條件下發(fā)芽率幾乎相同

D. 兩種條件下都有沒發(fā)芽的種子，這與溫度有關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體消化和吸收的最主要的場所是 ，最大的消化腺是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是與生殖有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法不正確的是（ ）

A．甲、乙兩圖比較，甲圖所示生殖結(jié)構(gòu)由多種組織構(gòu)成，在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官

B．上述圖示反映的生殖方式中，都是屬于有性生殖

C．在丙結(jié)構(gòu)中，決定新生命性狀的是[③] 胚盤；在丁結(jié)構(gòu)中，新生命與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的場所是[b]胎盤

D．圖甲中結(jié)構(gòu)4與圖丙中結(jié)構(gòu)②功能相似的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】東營園博園內(nèi)，高貴典雅的郁金香競相開放，紅的、黃的、粉白的、紫紅的……爭奇斗艷。決定郁金香花瓣顏色的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞核 D．液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在每日攝入的總能量中，早，中，晚餐所占的能量比例應(yīng)為 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）圖一中能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是〔 〕 ，其分泌的膽汁儲(chǔ)存在膽囊中，最后入小腸。

（2）圖二中能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是〔 〕 ，X曲線所代表的物質(zhì)是 。

（3）圖二中的C部位在圖一中對(duì)應(yīng)的器官是〔 〕 ，在該器官開始消化的物質(zhì)是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】寧津雜技?xì)v史源遠(yuǎn)流長，1995年被國家文化部命名為中國民間藝術(shù)(雜技）之鄉(xiāng)。草根雜技演員李立秋以其精湛的雜記技藝不僅成為山東《我是大明星》舞臺(tái)上閃耀的明星，而且在2015年還登上了央視春晚的舞臺(tái)。請(qǐng)根據(jù)下列圖一、圖二和所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）李立秋的蹬大缸表演令人震撼，300多斤重的大缸在李立秋的腳上來回翻飛，瀟灑自如。李立秋維持身體平衡主要是依靠圖二中的[ ] 。

（2）在表演時(shí)，雜技演員伴隨著優(yōu)美音樂做出各種精巧的動(dòng)作和優(yōu)美的造型。這些反射活動(dòng)的完成主要受圖二[6]內(nèi) 的調(diào)節(jié)。演員感受音樂刺激的感受器位于圖一的[ ] 中。

（3）演員表演時(shí)要消耗大量的能量，她們常常面紅耳赤，大汗淋漓。這說明了人體皮膚具有 功能。

（4）雜技演員要順利完成表演，需要運(yùn)動(dòng)、神經(jīng)、循環(huán)、消化、呼吸等多個(gè)系統(tǒng)密切配合協(xié)調(diào)活動(dòng)。這充分體現(xiàn)了 的生物學(xué)觀點(diǎn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化總趨勢(shì)的敘述，不合理的是（ ）

A. 由低等到高等

B. 由簡單到復(fù)雜

C. 由水生到陸生

D. 由體型小的生物到體型大的生物

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