分析 (1)光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并且釋放出氧的過(guò)程;
(2)呼吸作用是細(xì)胞利用氧把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且把儲(chǔ)存的有機(jī)物里面的能量釋放出來(lái);
(3)蒸騰作用是水分由植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程.
解答 解:(1)水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用,所以甲裝置可以用來(lái)驗(yàn)證蒸騰作用,現(xiàn)象為:在塑料袋的內(nèi)壁上凝結(jié)的小水珠.
(2)在乙裝置中,天竺葵用黑色塑料袋罩住,不能進(jìn)行光合作用,但可以進(jìn)行呼吸作用,有機(jī)物徹底分解產(chǎn)生二氧化碳,將瓶?jī)?nèi)氣體通入澄清石灰水,變渾濁(二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性);所以乙裝置驗(yàn)證的是植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳.
(3)丙裝置所示實(shí)驗(yàn),葉片的遮光部分b與見(jiàn)光部分a以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用需要光,葉片的遮光部分由于缺少光沒(méi)有進(jìn)行光合作用,所以滴加碘液不變藍(lán).
(4)丁裝置可以用來(lái)驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣.取一些金魚藻,放在盛有清水的大燒杯中.在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗,漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管.將上述裝置移至陽(yáng)光下照射,并觀察現(xiàn)象.待氣體充滿試管的1/2時(shí),取出玻璃管,迅速將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)管內(nèi),觀察現(xiàn)象.若木條復(fù)燃,則證明植物進(jìn)行光合作用釋放出氧氣.
故答案為:
(1)蒸騰
(2)二氧化碳
(3)光照
(4)氧氣
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康,確定實(shí)驗(yàn)原理,遵循實(shí)驗(yàn)原則,選擇實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省臨清市七年級(jí)上月考一生物試卷(解析版) 題型:填空題
鯨是哺乳動(dòng)物,但是它的體型卻像魚,四肢變?yōu)轹挔睿@說(shuō)明生物能 ______環(huán)境;茂密的森林中,空氣遠(yuǎn)比喧鬧的城市清潔、新鮮、濕潤(rùn),這說(shuō)明生物的生活能_______ 環(huán)境。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物能夠影響環(huán)境 | B. | 生物生存依賴環(huán)境 | ||
C. | 能對(duì)刺激作出反應(yīng) | D. | 能產(chǎn)生反射 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 皇族聯(lián)姻易出現(xiàn)純種,不會(huì)出現(xiàn)變異 | |
B. | 皇族聯(lián)姻利大于弊 | |
C. | 近親結(jié)婚的后代患遺傳病的幾率大大增加 | |
D. | 近親結(jié)婚可使后代保持優(yōu)良性狀 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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