5．鳥飛行時的呼吸特點是（　　）
A．肺和氣囊都進行氣體交換
B．只有氣囊在進行氣體交換
C．只有在肺部內(nèi)進行氣體交換
D．呼氣和吸氣分別在肺和氣囊進行氣體交換

分析 鳥類多數(shù)營飛行生活，其呼吸特點是與其生活相適應(yīng)的，據(jù)此解答．

解答 解：鳥類能夠在空中飛行，飛行時需要大量的氧氣．鳥類用肺呼吸，氣囊與肺相通，輔助呼吸．當(dāng)兩翼舉起時，氣囊張開，空氣進入肺，一部分在肺內(nèi)進行氣體交換，一部分進入氣囊；當(dāng)兩翼下垂時，氣囊收縮，氣體又一次經(jīng)過肺，在肺內(nèi)再次進行氣體交換．這種特殊的呼吸方式叫雙重呼吸，提高氣體交換的效率．可見肺是氣體交換的器官，氣囊只能貯存氣體．可見C正確．
故選：C

點評 要注意：氣囊只能貯存氣體，不能進行氣體交換．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．根據(jù)所學(xué)知識，完成下列概念圖，指出概念圖中A、B、C、D、E的名稱
A細胞核．
B遺傳物質(zhì)（或DNA）
C性狀
D線粒體
E葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

16．螞蟻是怎么樣進行通訊的，某實驗小組做了如下實驗探究，如圖：
①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其它的小島．
②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物．
③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的“橋”對換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島．請回答：
（1）如果你是該組成員，那么你的結(jié)論是：螞蟻是靠氣味傳遞信息．
（2）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有社會行為的動物．
（3）螞蟻是昆蟲綱動物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是外骨骼．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．在使用光學(xué)顯微鏡時，下列敘述正確的是（　�。�
A．應(yīng)將顯微鏡放在實驗臺略偏右的地方
B．下降鏡筒時，眼睛應(yīng)從側(cè)面注視載玻片
C．對光時應(yīng)先將高倍物鏡正對通光孔
D．觀察完畢應(yīng)將鏡筒將至最低，豎立反光鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于動物運動方式的描述不正確的是（　　）
A．青蛙-跳躍B．袋鼠-行走C．鯽魚-游泳D．蚯蚓-蠕動

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖示植物個體發(fā)育不同時期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問題：
（1）植物由小長大，是從圖中所示的甲開始的．
（2）細胞從圖甲到圖乙過程中，細胞內(nèi)最重要的變化是染色體數(shù)量先加倍，后平平均分配到兩個子細胞中，從而確保了親、子代細胞內(nèi)所含的染色體一樣多．
（3）[b]過程叫做細胞的分化，所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在層次上叫做組織．
（4）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是某同學(xué)用洋蔥根尖細胞制作臨時裝片觀察細胞的分類過程后繪制的示意圖，你能排出其順序嗎？（　　）
A．甲→乙→丙→丁B．甲→丙→丁→乙C．丁→乙→甲→丙D．丁→丙→甲→乙

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．王城公園菊展，園藝師將一株野生的菊花培育成有多種顏色多個花朵的“塔菊”，采用的技術(shù)是（　�。�
A．種子繁殖B．壓條C．嫁接D．扦插

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．小麗用清水洗菠菜，水沒有變成綠色；但是當(dāng)她用沸水燙菠菜時，卻發(fā)現(xiàn)水就變成了淡綠色，原因是沸水破壞了菠菜的（　�。�
A．細胞膜B．細胞核C．細胞壁D．細胞質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案