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(2012?武漢)在甲型H1N1流感爆發(fā)期間,同學們都分期分批免費注射了甲流疫苗,注射的藥物和預防措施分別是( 。
分析:疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品.接種疫苗能產生免疫力,有效的預防某種傳染病,據(jù)此作答.
解答:解:由分析可知給同學們大多接種了甲型H1N1流感疫苗是由病原體制成的,只不過經過處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體,進入人體后不會使人得病,但能刺激免疫細胞產生相應的抗體,則這種疫苗相當于抗原;其產生的抗體只對甲型H1N1流感病毒起作用,從而使人體獲得了對甲型H1N1流感的免疫力,避免人體再感染甲型H1N1流感.傳染病要想流行起來,必須具備三個環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑和易感人群.這三個環(huán)節(jié)必須同時具備,缺一不可.據(jù)此可知,控制傳染病的措施有三個:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.其中,通過注射疫苗來預防傳染病,這是為了保護一些身體免疫力較弱,容易被傳染的人群,故此措施為保護易感人群.
故選:D.
點評:解答此類題目的關鍵是理解抗原的概念和傳染病的預防措施.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?武漢)在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中,某同學設計以下探究方案,請你用所學知識進行分析.
(1)如甲圖,將植物罩上透明塑料袋,放在光下3-4小時,將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進①號試管內,結果木條復燃了,由此得出的結論是:①號試管內含較多的
氧氣
氧氣
(氣體),這是由于植物進行
光合
光合
作用的結果.
(2)在甲圖實驗中,為了設置對照,將透明塑料袋換成黑色的,其目的是為了防止植物進行
光合
光合
作用.該實驗的變量是

(3)在實驗過程中,塑料袋內壁出現(xiàn)水珠,是葉片進行
蒸騰
蒸騰
作用散失的水分凝聚而成,這些水分是通過莖中的
導管
導管
自下往上運輸來的.
(4)如乙圖,將植物罩上塑料袋,放在暗處3-4小時.將塑料袋中氣體通入2號試管,結果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.由此得出結論是:植物進行了
呼吸
呼吸
作用,釋放出
二氧化碳
二氧化碳
(氣體).

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?武漢)1945年夏,一架橫渡太平洋的客機不幸中途失事,部分乘客漂流到一個荒無人煙、寸草不生的孤島上,并最終得以生還.在等待救援期間,他們只能從淺海中撈取植物充饑,你認為他們能撈到哪些植物?( 。

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(2012?武漢)某海關在進口食品中,檢疫出一種病原微生物,這種病原微生物為單細胞,具有細胞壁,細胞內沒有成形的細胞核,你認為這種生物最有可能屬于( 。

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(2012?武漢)“螳螂捕蟬,黃雀在后.”對該食物鏈表述正確的是( 。

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