16．請(qǐng)將下列生物與生態(tài)系統(tǒng)中的地位連線．

分析 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．

解答 解：．生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用，為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物（食物）和氧氣的綠色植物．硝化細(xì)菌能夠氧化無(wú)機(jī)氮化物，從中獲取能量，從而把二氧化碳合成為有機(jī)物的一類(lèi)細(xì)菌，也屬于生產(chǎn)者；蚯蚓和腐生細(xì)菌能夠從分解動(dòng)植物遺體或動(dòng)物的排泄物中取得有機(jī)物來(lái)生成無(wú)機(jī)物，供給植物進(jìn)行光合作用，屬于分解者；動(dòng)物及寄生性細(xì)菌不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，必需以現(xiàn)成的有機(jī)物為食，屬于消費(fèi)者．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握生態(tài)系統(tǒng)中生物部分的組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖表示人體的生殖和發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）父親和母親產(chǎn)生的生殖細(xì)胞分別是精子和卵細(xì)胞．
（2）圖中①的生理過(guò)程是受精；②的生理過(guò)程是發(fā)育；a發(fā)育為b的場(chǎng)所是在母親的子宮內(nèi)進(jìn)行的．
（3）在人群中，慣用右手和慣用左手（先天性）是一對(duì)相對(duì)性狀，分別由顯性基因G和隱性基因g控制，通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給后代，假設(shè)圖示的父親慣用右手，母親慣用左手，其子女有慣用右手的，也有慣用左手的，那么這個(gè)父親的基因型為Gg．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某興趣小組在探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”時(shí)，選擇了用捆扎魚(yú)鰭的方法進(jìn)行研究，下圖表示他們分別對(duì)魚(yú)的某種鰭進(jìn)行處理的方法．請(qǐng)分析后回答：

（1）經(jīng)A處理（用夾板捆扎住了尾鰭）過(guò)的魚(yú)放回水中后，觀察到的現(xiàn)象是：魚(yú)的身體運(yùn)動(dòng)緩慢，而且不能保持前進(jìn)的方向，這說(shuō)明尾鰭在游泳中具有產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力和控制運(yùn)動(dòng)的方向的作用．
（2）經(jīng)B處理（捆扎住了背鰭）過(guò)的魚(yú)放回水中后，觀察到的現(xiàn)象是：魚(yú)的身體失去平衡而側(cè)翻；說(shuō)明背鰭有協(xié)調(diào)身體平衡的作用．若進(jìn)一步探究會(huì)發(fā)現(xiàn)起到類(lèi)似作用的魚(yú)鰭還有胸鰭和腹鰭．
（3）當(dāng)魚(yú)在水中游時(shí)，如果遇到前方有暗礁，魚(yú)會(huì)繞道而行而不觸礁，請(qǐng)你解釋這其中的原因是：魚(yú)體表有側(cè)線，側(cè)線能感知水流和測(cè)定方位．
（4）在本實(shí)驗(yàn)中，C圖中的魚(yú)可起到對(duì)照作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列動(dòng)物行為中不屬于先天性行為的是（　�。�
A．蜜蜂采蜜B．螞蟻筑巣C．蜘蛛織網(wǎng)D．小鳥(niǎo)算命

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．只有爬行動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式是爬行．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖為顯微鏡下血涂片視野圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）血液的顏色主要由圖中[A]紅細(xì)胞決定．當(dāng)該物質(zhì)數(shù)量過(guò)少，會(huì)造成人體貧血．當(dāng)一個(gè)人從平原地區(qū)到高海拔地區(qū)后，血液中的該物質(zhì)數(shù)量會(huì)顯著增加．
（2）能夠穿過(guò)毛細(xì)血管壁，聚集到受傷部位，吞噬病菌的是[B]白細(xì)胞．
（3）圖中的[C]1是血小板，其具有止血凝血的功能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．顯微鏡的結(jié)構(gòu)及作用，連線．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）從心臟的結(jié)構(gòu)看，心臟壁主要是由肌肉 組織構(gòu)成的，心壁最厚的是左心房；從心臟的功能看，心臟的收縮能將血液“泵”到身體各個(gè)部位．以上說(shuō)明心臟的結(jié)構(gòu)與功能  相適應(yīng)的．
（2）在血液循環(huán)的過(guò)程中，體循環(huán)開(kāi)于左心室，結(jié)束于左心房．
（3）人生病后靜脈注射藥物，藥物在心臟的四個(gè)腔中先后出現(xiàn)的順序是CFJK （填序號(hào)）．
（4）在心臟的四個(gè)腔內(nèi)，流動(dòng)著靜脈血的是CF （填代號(hào)）．
（5）臨床上常給肺炎病人靜脈注射青霉素，青霉素隨著血液流動(dòng)最先流入圖中的C．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖中X、Y兩條曲線分別表示哪種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化過(guò)程，其中X的最終產(chǎn)物是（　　）
A．淀粉、無(wú)機(jī)鹽；多肽B．蛋白質(zhì)、氨基酸；多肽
C．淀粉、脂肪；葡萄糖D．蛋白質(zhì)、水；甘油和脂肪酸

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