【題目】與人的口腔上皮細(xì)胞相比,植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
B.細(xì)胞壁、液泡、細(xì)胞核
C.細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體
D.細(xì)胞壁、液泡、葉綠體

【答案】D
【解析】解:植物細(xì)胞與人的口腔上皮細(xì)胞相比,都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì),植物細(xì)胞比人的口腔上皮細(xì)胞多細(xì)胞壁、液泡、葉綠體,人的口腔上皮細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
故選:D
此題考查的知識(shí)點(diǎn)的植物細(xì)胞與人體細(xì)胞的區(qū)別.解題時(shí)從比較法比較植物細(xì)胞與人體細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于如圖所示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化的敘述,錯(cuò)誤的是( 。

A. 過(guò)程①表示細(xì)胞生長(zhǎng) B. 過(guò)程②表示細(xì)胞分裂

C. 過(guò)程③遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 D. 過(guò)程④表示細(xì)胞分化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】把下列地區(qū)與其植被類型用線連接起來(lái).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),不用清水而用生理鹽水,主要為了( )
A.分散細(xì)胞
B.殺死細(xì)胞
C.殺死細(xì)菌
D.保持細(xì)胞的正常形態(tài)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(6)以下是四種微生物圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

1)上圖中甲與乙、丙、丁在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:甲無(wú)成形的 ;請(qǐng)寫出圖甲中序號(hào)6所指的結(jié)構(gòu)名稱:

2)圖丁中的a ,圖中的乙、丙、丁都通過(guò)產(chǎn)生a來(lái)繁殖后代。

3)上圖中的 (填序號(hào))可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳。

4以上生物在自然界中的作用主要是:作為 參與物質(zhì)循環(huán);引起動(dòng)植物和人患。與動(dòng)植物共生。

5)圖中的乙產(chǎn)生 ,它是一種著名的抗生素類藥物,可治療多種細(xì)菌性疾病。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體骨髓中的造血干細(xì)胞具有終生分裂能力,如果其中一個(gè)干細(xì)胞的連續(xù)分裂4次,得到的細(xì)胞個(gè)數(shù)是( )
A.5個(gè)
B.10個(gè)
C.16個(gè)
D.32個(gè)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為同學(xué)在做“觀察葉片結(jié)構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)所看到的菠菜葉片橫切面示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答:

(1)請(qǐng)寫出圖中序號(hào)所代表結(jié)構(gòu)①是________ ,④是________ ,⑤是________

(2)對(duì)葉片具有保護(hù)作用的是________(填寫序號(hào)).

(3)植物進(jìn)行光合作用的主要部位是________(填寫序號(hào)).其中________(填寫序號(hào))含葉綠體較多.

(4)光合作用需要的水分、無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞是通過(guò)[________]________的運(yùn)輸來(lái)實(shí)現(xiàn)的.葉片進(jìn)行光合作用、呼吸作用及蒸騰作用所需的及所產(chǎn)生的氣體都是從[________]________處進(jìn)出葉內(nèi)的.

(5)圖中②是________ , ③是________ , 它們屬于________組織,是光合作用的主要部分.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】魚在水中活動(dòng)時(shí),鰓蓋不停地張開(kāi)閉合,這是魚在( 。
A.吞咽食物
B.吞咽水
C.呼吸
D.散熱

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物中屬于魚類的是

A鳙魚 B魷魚 C鯨魚 D章魚

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同步練習(xí)冊(cè)答案