生物小組的同學(xué)進(jìn)行了“影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的探究．提出的問(wèn)題是：光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎？
同學(xué)們根據(jù)提出的問(wèn)題作出了假設(shè)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：
a．材料用具：一定數(shù)量的鼠婦，濕土，紙盒一個(gè)，紙板、玻璃板各一塊．
b．實(shí)驗(yàn)裝置：在紙盒里放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板，這樣在紙盒內(nèi)就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境．
c．方法步驟：將鼠婦放入實(shí)驗(yàn)裝置，兩側(cè)的中央放入數(shù)量相等的鼠婦，靜置2分鐘（min）．每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次．
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
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環(huán)境
2min
3min
4min
5min
6min
7min
8min
9min
10min
11min



明亮
6
5
3
2
2
3
2
2
1
2



黑暗
14[來(lái)源：21世紀(jì)教育網(wǎng)]
15
17
18
18
17
18
18
19
18依據(jù)上述探究過(guò)程，回答下列問(wèn)題：
（1）同學(xué)們作出的假設(shè)是
 
．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，你得到的結(jié)論是
 
．
（3）做完實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)該怎樣處理這些鼠婦
 
．			


			


		

		
		
	

		

			

				

				
分析：此題以研究光對(duì)鼠婦蟲(chóng)生活的影響實(shí)驗(yàn)為背景，來(lái)考察學(xué)生的科學(xué)探究能力，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析能力，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力，通過(guò)此題體會(huì)科學(xué)探究的方法步驟．
解答：解：（1）做出假設(shè)是指對(duì)可能的方案做出的假設(shè)或猜想，根據(jù)問(wèn)題是“光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎？”，所以同學(xué)們作出的假設(shè)是：光對(duì)鼠婦生活有影響．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，11min時(shí)黑暗環(huán)境下的鼠婦數(shù)目平均是18個(gè)，明亮環(huán)境中鼠婦數(shù)目平均是2個(gè)，得到的結(jié)論是光會(huì)影響鼠婦的生活．
（3）要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣，保護(hù)動(dòng)物從我做起，從現(xiàn)在做起，這樣對(duì)于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利，所以要把鼠婦放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中．
故答案為：
（1）光對(duì)鼠婦生活有影響；
（2）光對(duì)鼠婦生活有影響；
（3）將鼠婦放回適宜它們生活的自然環(huán)境中．
點(diǎn)評(píng)：科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意變量的惟一性還要注意多統(tǒng)計(jì)次數(shù)，計(jì)算平均值，減少誤差．
				

							

			

			

			
			

		

	


		


		





			

		
		
				

				練習(xí)冊(cè)系列答案
		

		
				
			

					

				相關(guān)習(xí)題
			

						
		

			

				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
（2009?白下區(qū)一模）每年六月是南京地區(qū)的梅雨期，此時(shí)食品極易長(zhǎng)霉，為驗(yàn)證霉菌生長(zhǎng)繁殖與溫度、濕度有關(guān)，新宇中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)，以新鮮饅頭為材料，進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)：






實(shí)驗(yàn)材料
組別
對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的處理



取大小、新鮮程度相同的饅頭片，置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿中（加蓋）
A
新鮮的饅頭片放在25°C的環(huán)境中



B
把新鮮饅頭片烘干放在25°C的環(huán)境中



C
新鮮的饅頭片放在冰箱冷藏室中（2℃）請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）若興趣小組的同學(xué)選A為實(shí)驗(yàn)組，那么可以作為對(duì)照組的是
B
B
（填序號(hào)），該探究實(shí)驗(yàn)的變量是
水分
水分
．
（2）興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)放在冰箱中（2℃）的饅頭不易長(zhǎng)霉，其原因是
低溫抑制細(xì)菌、真菌的生長(zhǎng)繁殖
低溫抑制細(xì)菌、真菌的生長(zhǎng)繁殖
．
（3）得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了進(jìn)一步的探究，他們將饅頭上長(zhǎng)出的“黑色絨毛”做成涂片標(biāo)本，放在顯微鏡下觀察，看到的圖象如圖所示，請(qǐng)問(wèn)該圖中的微生物與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是細(xì)菌無(wú)
成形的細(xì)胞核
成形的細(xì)胞核
．
（4）利用霉菌生產(chǎn)抗生素（如青霉素）的技術(shù)我們稱之為
發(fā)酵
發(fā)酵
技術(shù)．

			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
為探究保護(hù)色的成因，某小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究：組長(zhǎng)將紅、黃、藍(lán)、綠四色紙片各100張均勻的撒在藍(lán)色布上，小組同學(xué)背對(duì)藍(lán)色布，每轉(zhuǎn)身一次隨機(jī)撿一張看到的紙片，2分鐘后停止并統(tǒng)計(jì)四色小紙片的數(shù)目如下：


<ul id="0ss4i"><dfn id="0ss4i"></dfn></ul>




小紙片的顏色
紅
黃
藍(lán)
綠



幸存數(shù)目
18
24
81
45（1）該探究中，藍(lán)色布相當(dāng)于生物的
生活環(huán)境
生活環(huán)境
，四色紙片相當(dāng)于
某種生物不同體色的變異類型
某種生物不同體色的變異類型
，組長(zhǎng)是監(jiān)督者，小組同學(xué)是捕食者．
（2）據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出，具有與生活環(huán)境相似體色的動(dòng)物不易被發(fā)現(xiàn)，這對(duì)它
躲避敵害
躲避敵害
和
捕食獵物
捕食獵物
是十分有力的．
（3）該小組的結(jié)論為：
具有與生活環(huán)境相似體色的生物生存的機(jī)會(huì)較多
具有與生活環(huán)境相似體色的生物生存的機(jī)會(huì)較多
．

			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：2015屆山東泰安泰山區(qū)初二上期期末檢測(cè)生物卷（解析版）
				題型：探究題
			


						
抗生素能有效地殺死細(xì)菌，事實(shí)果真如此嗎？對(duì)此，某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了青霉素殺菌作用的實(shí)驗(yàn)，他們的實(shí)驗(yàn)步驟及觀察結(jié)果如下：
①實(shí)驗(yàn)步驟。把幾滴土壤細(xì)菌培養(yǎng)液加在培養(yǎng)皿的營(yíng)養(yǎng)瓊脂上，然后把一些小圓紙片浸在不同濃度的青霉素中，再放在培養(yǎng)皿的營(yíng)養(yǎng)瓊脂表面，另外兩片浸了蒸餾水的圓紙片也放在培養(yǎng)皿的營(yíng)養(yǎng)瓊脂表面（見(jiàn)下圖）。把培養(yǎng)皿蓋上蓋，放在37℃的恒溫箱內(nèi)一天。
②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。一天后取出培養(yǎng)皿，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下圖所示。請(qǐng)分析回答：（12分）
（1）把幾滴土壤細(xì)菌培養(yǎng)液加在培養(yǎng)皿的營(yíng)養(yǎng)瓊脂上，這個(gè)步驟是細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的_____________。
（2）將培養(yǎng)皿放在37℃的恒溫箱內(nèi)一天，溫度設(shè)定在37℃的目的是_______________
______________________________。
（3）浸有蒸餾水的兩個(gè)圓紙片周圍沒(méi)有出現(xiàn)清晰區(qū)，它們?cè)趯?shí)驗(yàn)中起___________作用。浸有不同濃度青霉素的圓紙片周圍都出現(xiàn)沒(méi)有細(xì)菌菌落的清晰區(qū)，這一現(xiàn)象說(shuō)明：_______________________，其中清晰區(qū)越大，表明圓紙片浸有的青霉素濃度_____________。
（4）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，看到的細(xì)菌菌落的形態(tài)特點(diǎn)是：菌落比較小，表面_____________。每個(gè)菌落是由_____________個(gè)細(xì)菌繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體。
（5）實(shí)驗(yàn)前要將培養(yǎng)皿、營(yíng)養(yǎng)瓊脂、圓紙片等各種器具進(jìn)行高溫滅菌，這樣做的目的是_______________________________________。
（6）營(yíng)養(yǎng)瓊脂煮沸后膠化為固態(tài)物質(zhì)用來(lái)培養(yǎng)細(xì)菌，這些固態(tài)物質(zhì)叫做_____________。
（7）青霉素是由_____________產(chǎn)生的物質(zhì)，這種生物與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是：_______________________________________（2分）。
 


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：2009年江蘇省南京市白下區(qū)中考生物一模試卷（解析版）
				題型：解答題
			


						
每年六月是南京地區(qū)的梅雨期，此時(shí)食品極易長(zhǎng)霉，為驗(yàn)證霉菌生長(zhǎng)繁殖與溫度、濕度有關(guān)，新宇中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)，以新鮮饅頭為材料，進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)材料組別對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的處理
取大小、新鮮程度相同的饅頭片，置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿中（加蓋）A新鮮的饅頭片放在25°C的環(huán)境中
B把新鮮饅頭片烘干放在25°C的環(huán)境中
C新鮮的饅頭片放在冰箱冷藏室中（2℃）
請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）若興趣小組的同學(xué)選A為實(shí)驗(yàn)組，那么可以作為對(duì)照組的是______（填序號(hào)），該探究實(shí)驗(yàn)的變量是______．
（2）興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)放在冰箱中（2℃）的饅頭不易長(zhǎng)霉，其原因是______．
（3）得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了進(jìn)一步的探究，他們將饅頭上長(zhǎng)出的“黑色絨毛”做成涂片標(biāo)本，放在顯微鏡下觀察，看到的圖象如圖所示，請(qǐng)問(wèn)該圖中的微生物與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是細(xì)菌無(wú)______．
（4）利用霉菌生產(chǎn)抗生素（如青霉素）的技術(shù)我們稱之為_(kāi)_____技術(shù)．



			


			

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同步練習(xí)冊(cè)答案





























			





	







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