7．動(dòng)物能幫助植物傳粉、傳播種子、對(duì)植物生活的意義是（　�。�
①使植物能夠順利的繁殖后代
②有利于擴(kuò)大植物的分布范圍
③提高植物的結(jié)實(shí)率
④加速了植物的進(jìn)化．
A．①②③B．①②③④C．①③④D．②③④

分析 動(dòng)物在自然界中作用：在生態(tài)平衡中重要的作用；促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；幫助植物傳粉、傳播種子．

解答 解：自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中，形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系．動(dòng)物能夠幫助植物傳粉，提高植物的結(jié)實(shí)率，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍．如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上．可見(jiàn)①②③都對(duì)．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 明確動(dòng)物在自然界中的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

18．植物吸收的水分，通過(guò)蒸騰作用大量地散失了，這對(duì)植物來(lái)說(shuō)是一種浪費(fèi)×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

15．鳥(niǎo)的氣囊是進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．下面是菜青蟲(chóng)的取食行為的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問(wèn)題．
（1）提出問(wèn)題：菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？
（2）做出假設(shè)：你的假設(shè)是菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為．
（3）完善計(jì)劃：
①?gòu)穆验_(kāi)始隔離飼養(yǎng)的目的是排除菜青蟲(chóng)已具有學(xué)習(xí)行為，使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確可靠
②準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組，和幾種其他植物的葉片（如芹菜、萵筍葉等）為乙組，看菜青蟲(chóng)更趨向哪兒取食．這一步驟中，實(shí)驗(yàn)組葉是乙組，對(duì)照組葉是甲組．
③結(jié)論是菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為．
④對(duì)菜青蟲(chóng)的成蟲(chóng)菜粉蝶之間的交配，我們可以采用什么辦法進(jìn)行干擾？人工合成性外激素作引誘劑，這是利用了動(dòng)物之間的通訊，采用了生物防治的辦法防治害蟲(chóng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．用從菠菜葉上切取的薄片制成的玻片標(biāo)本叫做（　�。�
A．切片B．裝片C．涂片D．永久涂片

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．細(xì)胞分化是指（　�。�
A．一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程B．細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大
C．新生的子細(xì)胞逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程D．細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了改變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．杜鵑是一種只產(chǎn)卵不孵卵的特殊鳥(niǎo)類(lèi)，杜鵑花（俗名映山紅）則是一種綠色開(kāi)花植物，下列關(guān)于杜鵑與杜鵑花結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)中都有葉綠體
B．杜鵑由根、莖、葉等器官構(gòu)成
C．杜鵑花有輸導(dǎo)組織、上皮組織、結(jié)締組織等
D．杜鵑比杜鵑花多系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．袋裝牛奶采用的是哪一種保存食品的方法（　�。�
A．脫水法B．巴斯德消毒法C．滲透保存法D．腌制法

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同步練習(xí)冊(cè)答案