10.如圖為顯微鏡結構圖,請根據(jù)圖回答下列問題
(1)“a”所示結構的名稱是目鏡.
(2)若在裝片上寫有字母“p”,用顯微鏡觀察時,會看到放大的圖象形狀是d.
(3)位于視野右上方的物像,應將裝片向右上方移動就能將觀察到的物像移到視野中央,在顯微鏡下觀察到一個氣泡,判定它是氣泡的理由是有黑色的邊緣、壓回變形.
(4)視野中有一污點,在移動物像和裝片時污點仍在原處,可推斷這污點在目鏡.
(5)用下列顯微鏡鏡頭組合觀察同一張洋蔥表皮細胞裝片,在顯微鏡視野中看到物像放大倍數(shù)最低的組合是B.
A、目鏡5×物鏡40×B、目鏡5×物鏡10×
C、目鏡10×物鏡40×D、目鏡10×物鏡10×

分析 ①顯微鏡的結構如圖所示:a目鏡;b轉換器;c物鏡;d載物臺;e壓片夾;f反光鏡;g粗準焦螺旋;h細準焦螺旋;i鏡臂;j鏡柱.

②顯微鏡的使用包括:取鏡和安放、對光、觀察三大步.

解答 解:(1)由分析可知:a是目鏡.
(2)顯微鏡成倒立的像.“倒立”不是相反,是旋轉180度后得到的像.即上下相反、左右相反.“p”旋轉180度后得到的是“d”.
(3)物像移動的方向與標本移動的方向是相反的,所以把視野中偏右上方的物像移動正中央的話,玻片標本應往右上方移動.蓋片時要斜放、放平,避免產生氣泡,在顯微鏡下觀察到一個氣泡,是有粗而黑的邊緣,里面空白,會變形、移動.
(4)用顯微鏡進行觀察時,視野中出現(xiàn)了的污點,污點的位置只有三種可能,目鏡、物鏡或玻片標本,判斷的方法是轉動目鏡或移動玻片.轉動目鏡污點動就在目鏡,不動就不在目鏡;移動載玻片,污點移動就在裝片,不動就不在裝片;如果不在目鏡和裝片,那就一定在物鏡上.題干中,移動物鏡和裝片時污點仍在原處,可推斷這污點在目鏡上.
(5)顯微鏡的放大倍數(shù)就是目鏡的放大倍數(shù)和物鏡的放大倍數(shù)的乘積,乘積越大放大倍數(shù)越大,乘積小放大倍數(shù)就小.用下列顯微鏡鏡頭組合觀察同一張洋蔥表皮細胞裝片,在顯微鏡視野中看到物象放大倍數(shù)最低的組合是目鏡5×物鏡10×.
故答案為:(1)目鏡;
(2)d;
(3)右上方;有黑色的邊緣、壓回變形;
(4)目鏡;
(5)B.

點評 掌握顯微鏡的結構及操作使用方法.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.人類對生物圈造成的負面影響是( 。
A.植樹造林,綠化荒山B.人工降雨,增加濕度
C.濫砍濫伐,水土流失D.法制宣傳,保護鳥類

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.人的皮膚細胞分裂后,新生成的細胞與原來的細胞相比,沒有發(fā)生變化的是( 。
A.細胞的體積B.細胞內染色體數(shù)目
C.細胞質的含量D.細胞膜的表面積

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關于微生物與其他生物之間關系的描述,不正確的是(  )
A.草食動物胃腸中的纖維分解細菌與草食動物之間是寄生關系
B.地衣中的藻類與真菌之間是共生關系
C.根瘤菌與大豆之間是共生關系
D.一些真菌生活在人體表面,引起足癬和灰指甲等疾病,它們與人體之間是寄生關系

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.酸奶機的功能相當于一個恒溫培養(yǎng)箱,能夠將其內容物加熱至42℃并保持恒溫.媽媽網(wǎng)購了一臺酸奶機,小梅又剛學過了細菌、真菌培養(yǎng)的方法,于是興致勃勃地按下列步驟開始自制酸奶.
(1)將約1升鮮奶倒進鍋里加熱至沸騰,將酸奶機的內膽放在開水中煮5分鐘.該步驟的目的是高溫滅菌.
(2)將加熱后的鮮奶倒入酸奶機,然后加入酸奶約100毫升.在細菌、真菌的培養(yǎng)過程中,該步驟稱為接種.
(3)蓋上酸奶機的蓋子,讓內部處于密封狀態(tài),打開開關,處于密封狀態(tài)的目的是形成缺氧的環(huán)境.小敏認為自己的上述操作滿足了乳酸菌大量繁殖所需要的基本外界條件肯定能成功做出酸奶.
(4)8小時候打開酸奶機,小梅意外地發(fā)現(xiàn),牛奶仍然是牛奶,沒有變成酸奶.她分析了自己的操作步驟,發(fā)現(xiàn)失敗的原因是鮮奶煮沸后沒有冷卻就接種,乳酸菌在高溫下失去活性.經(jīng)過改進后,她終于做出了美味的酸奶.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

15.種子儲藏需要低溫、干燥√(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

2.植物的生存離不開土壤×(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.剛出生的小袋鼠眼睛還睜不開,掉在母袋鼠的尾巴根部,靠本能爬向母袋鼠的尾尖,再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶.小袋鼠的這些行為從獲得途徑來看屬于先天性行為,該行為是由動物體內的遺傳物質所決定的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.某小組的同學為證明細菌對植物遺體的分解作用,分別提出如表三種實驗方案
以上三種方案都是:將同一種樹的落葉分成甲乙兩組,實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤.請分析回答:
甲組乙組
方案1放在無菌的條件下暴露在空氣中
方案2滅菌后放在無菌的條件下放在自然條件下
方案3滅菌處理放在無菌的條件下滅菌處理再接種細菌后放在無菌的條件下
(1)你對該實驗作出假設是細菌對植物的遺體有(或無)分解作用.
(2)該實驗的實驗組是乙組.
(3)實驗過程中使樹葉保持濕潤的原因是細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中.
(4)甲乙兩組要用相同的樹葉的原因是為了保證除實驗變量外的其他條件都相同.
(5)更能說明問題的方案是方案三.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案