【題目】要使看到的細(xì)胞最大，可換選的鏡頭是（ ）

A.甲、乙
B.甲、丙
C.乙、丙
D.甲、丁

【答案】C
【解析】解：顯微鏡的鏡頭有目鏡和物鏡兩種，物鏡是安裝在轉(zhuǎn)換器上的，因此物鏡有螺絲紋．目鏡是直接放在鏡筒里的，因此目鏡無(wú)螺紋．所以圖中的③④是物鏡，①②是目鏡．在用顯微鏡觀察物像時(shí)，要使看到的細(xì)胞最大，應(yīng)選擇放大倍數(shù)最大的目鏡和物鏡．在物鏡中，越長(zhǎng)的放大倍數(shù)越大，越短的放大倍數(shù)越�。跨R中越長(zhǎng)的放大倍數(shù)反而越小，越短的放大倍數(shù)越大，故選目鏡乙和丙物鏡．
故選：C．
顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)；物鏡倍數(shù)越高，鏡頭越長(zhǎng)；目鏡倍數(shù)越高，鏡頭越短；顯微鏡的放大倍數(shù)越高，視野越暗，所看到的實(shí)物范圍越小，放大倍數(shù)越低，視野月亮，所看到的實(shí)物范圍越大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一條死小魚(yú)深埋在一棵大樹(shù)的根旁，過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間后，小魚(yú)不見(jiàn)了，其原因是

A. 被樹(shù)根吸收了 B. 被水沖走了

C. 被貓挖去吃了 D. 被腐生細(xì)菌分解了

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是青霉和蘑菇的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)認(rèn)真識(shí)圖并回答問(wèn)題：

（1）圖中的① ， ④ ．
（2）組成青霉的菌絲有兩種，其中在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)表面向上生長(zhǎng)的，叫[] ．
（3）蘑菇的地上部分叫子實(shí)體，它由[]和[]兩個(gè)部分組成．
（4）青霉和蘑菇都屬于多細(xì)胞真菌，有些真菌是單細(xì)胞，例如 ． 真菌可以通過(guò)產(chǎn)生大量的來(lái)繁殖后代．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是演示呼吸運(yùn)動(dòng)的教具模型圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）當(dāng)用手拉下橡皮膜D時(shí)，小氣球會(huì)變 ， 表示過(guò)程．
（2）此圖表示的是舒縮引起胸廓容積改變的演示過(guò)程．
（3）當(dāng)吸氣結(jié)束時(shí)的瞬間，肺內(nèi)氣壓和大氣壓之間的關(guān)系是；肺內(nèi)氣壓外界大氣壓（填＜或＞或=）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體呼吸系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中②是 ， 它是食物和氣體共同通道．
（2）[]是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是完成氣體交換的場(chǎng)所．構(gòu)成這個(gè)器官的基本單位是 ， 它們的壁和毛細(xì)血管壁都很薄，都由一層構(gòu)成，利于氣體交換．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植食動(dòng)物在生物圈中的角色屬于

A. 分解者 B. 生產(chǎn)者 C. 消費(fèi)者 D. 消費(fèi)者和分解者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是某淡水生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）消費(fèi)者除了B和D外，還包括 ．
（2）用圖中的字母寫(xiě)出圖中的食物鏈： ．
（3）按照有毒物質(zhì)沿食物鏈積累的原則，由圖中可以看出含有毒物質(zhì)最多的生物是（用圖中字母表示）．若該生物被人體食用，將會(huì)造成人體 ， 最終威脅到自身．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生吃瓜果要洗凈，這一預(yù)防傳染病的措施屬于（　�。�

A. 消滅病原體B. 控制傳染源

C. 保護(hù)易感人群D. 切斷傳播途徑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在我們生活的生物圈，生產(chǎn)有機(jī)物的天然“工廠”是（ ）

A. 綠色植物

B. 動(dòng)物

C. 人

D. 土壤

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同步練習(xí)冊(cè)答案