5.小蝗蟲到池塘邊玩耍,遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡.鯽魚開腔道:“旱鴨子,你敢把頭沒在水中一個鐘頭嗎?”小蝗蟲滿不在乎地說:“敢!但你敢到岸上呆一個鐘頭嗎?”鯽魚想了想說:“敢!”心里卻想:“等輪到我時,你早已憋死啦.”青蛙跑來作證,于是小蝗蟲將頭深深浸入水中,一個小時后,小蝗蟲安然無恙地抬起頭,鯽魚頓時傻了眼.青蛙催促道:“鯽魚先生請便吧.”鯽魚不得已,跳到岸上,不一會兒憋得受不了了.
(1)鯽魚失敗的原因是:它不知道蝗蟲呼吸時,氣體出入身體的門戶著生在腹部和胸部部.蝗蟲的呼吸器官是氣管.
(2)岸上空氣中的氧氣含量比水中的溶氧量要高得多,鯽魚為啥還會死?鰓絲離開水后,會粘連,鰓進行氣體交換時必須呼吸水中的氧
(3)活鯽魚的鰓絲顏色鮮紅的原因是鰓絲里A
A.毛細血管豐富  B.靜脈血管豐富  C.大的血管豐富  D.動脈血管豐富
(4)如果參與賭博的鯽魚換成青蛙,青蛙會死亡嗎?不會,青蛙靠肺呼吸,皮膚輔助呼吸.

分析 蝗蟲的呼吸器官是氣管,而魚的呼吸器官是鰓.青蛙靠肺呼吸,皮膚輔助呼吸.據(jù)此可以解答本題.

解答 解:(1)蝗蟲的呼吸器官是氣管,但氣體進入蝗蟲身體的門戶是氣門,位于蝗蟲的胸腹部,蝗蟲將頭深深浸入水中,呼吸正常進行,一個小時后,蝗蟲安然無恙地抬起頭.
(2)魚的呼吸器官是鰓,內(nèi)有大量的鰓絲,里面有大量的毛細血管,當水流經(jīng)鰓時,水和血液之間進行氣體交換,水中的氧進入血液中,而血液中的二氧化碳進入水中,盡管岸上空氣中氧氣的含量比水中的溶解氧量要高得多,但魚離開水后,鰓絲會粘連在一起,難以吸收的空氣中的氧,所以鯽魚還是被憋死了.
(3)魚用鰓呼吸,鰓上有許多鰓絲,鰓絲里密布毛細血管,當水由口流進,經(jīng)過鰓絲時,溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細血管里,而血里的二氧化碳浸出毛細血管,排到水中,隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外,這樣魚的鰓絲中的毛細血管中的血液轉(zhuǎn)化為鮮紅色的動脈血.鰓絲中的毛細血管中就充滿了鮮紅色的動脈血,鰓絲顏色鮮紅.所以活魚的鰓絲呈鮮紅色,是因為鰓絲內(nèi)含有豐富的毛細血管.
(4)青蛙是兩棲動物,呼吸器官是肺,但由于肺不發(fā)達,靠皮膚輔助呼吸,所以青蛙可以在陸地上生活.
故答案為:(1)腹部和胸部;氣管
(2)鰓絲離開水后,會粘連,鰓進行氣體交換時必須呼吸水中的氧.
(3)A
(4)不會;青蛙靠肺呼吸,皮膚輔助呼吸

點評 知道生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生活環(huán)境是相適應(yīng)的,掌握各種動物的呼吸器官是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列不屬于陸地生活的動物對環(huán)境適應(yīng)的是(  )
A.蛇的體表覆蓋有角質(zhì)的鱗片
B.獵豹在陸地上的奔跑速度很快,很容易抓到獵物
C.狼會發(fā)出凄厲的嚎叫
D.兔子身體表面有毛,用肺呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.某校生物研究小組在植物園開展了植物栽培等探究活動.他們選取了長勢和重量完全相同的三株玉米甲、乙、丙,分別放置在溫室內(nèi)進行無土栽培,培養(yǎng)條件見下表:
玉米苗溫室內(nèi)二氧化碳濃度培養(yǎng)液
0.06%土壤浸出液
0.03%土壤浸出液
0.06%蒸餾水
在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下,培養(yǎng)一段時間后,三株玉米苗的長勢和重量都發(fā)生了一定的變化.請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:
(1)除表格內(nèi)容外,甲和乙在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下培養(yǎng),這在探究實驗中是為了保證變量的惟一性;
(2)實驗顯示,甲玉米苗比乙玉米苗長得快,你認為其原因是甲玉米所在溫室里含有較多的二氧化碳,它是光合作用的原料.
(3)對比甲和丙玉米苗,丙的長勢明顯比甲弱,可見,玉米苗的生長還需要無機鹽.
(4)通過實驗探究,他們發(fā)現(xiàn)夜晚適當降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高玉米苗的產(chǎn)量,原因是夜晚溫度降低些,植物的呼吸作用將會減弱,消耗的有機物就會減少.
(5)如果將一株生長旺盛的玉米苗密封至塑料罩內(nèi),過一段時間后,會發(fā)現(xiàn)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠,這些小水珠來自植物的蒸騰作用.
(6)這個探究活動的最大缺陷是玉米數(shù)量太少,偶然性大.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是生態(tài)系統(tǒng)中各種成分之間的關(guān)系,據(jù)圖作答:
(1)圖中標號A能利用光合作用制造有機物,儲存著來自太陽的能量.
(2)樹樁在腐爛的過程中,圖中標號D在起分解作用.
(3)B和C在生態(tài)系統(tǒng)中稱為消費者,二者是捕食關(guān)系.
(4)圖中除了有生物外,還有陽光、空氣等非生物因素.
(5)寫出一條該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈:樹→蟲→鳥;其中含有的能量最多的是:A.(填標號)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.為探究綠色植物進行光合作用的條件,某同學(xué)選擇一種盆栽斑葉的植物作為實驗材料,該植物葉片綠色部分和非綠色界線清晰,他的實驗裝置如圖所示,請分析回答:
(1)在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的用途是除去塑料袋中的二氧化碳.
(2)請你設(shè)計一個簡單的方案,以排除葉片中原有淀粉對實驗的影響:實驗前把這盆植物放在黑暗處放置一晝夜
(3)將實驗裝置放在陽光下4小時后同時摘下A.B,利用酒精,進行脫色處理,然后滴加碘液.對比葉片A綠色和非綠色部分,變藍的是綠色部分,不變藍的是非綠色部分,實驗結(jié)果表明光合作用需要葉綠體;對比葉片A的綠色部分和葉片B綠色部分,不變藍的是B綠色部分,實驗結(jié)果表明光合作用需要二氧化碳.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.家兔的牙齒與狼的牙齒種類不同,可以表明( 。
A.這兩種動物的食性是不同的
B.這兩種動物的親緣關(guān)系比較遠
C.犬齒尖銳鋒利,可用于攻擊、捕食、撕裂食物,適于捕食動物
D.家兔是植食性動物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.將下列內(nèi)容用線連接起來

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是雌蕊及兩類種子剖面結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:

(1)在圖乙和丙中,新植物體的幼體都是[6]胚,由胚根、胚芽、胚軸、子葉 四部分組成.
(2)乙圖中遇碘變藍的部分叫做胚乳,它和丙圖中的[2]子葉 都儲存著豐富的養(yǎng)料,
這些養(yǎng)料中所儲存的能量,都來自光合作用
(3)花生是由甲圖的[3]子房發(fā)育成的,而“麻屋子”是由甲圖中的[6]子房壁 發(fā)育成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.在節(jié)育工作中,常采用結(jié)扎輸卵管的方法,已達到避孕的目的,因為這一措施可以使( 。
A.卵細胞無法產(chǎn)生B.卵細胞無法受精
C.受精卵無法進入子宮D.性激素無法分泌

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同步練習(xí)冊答案