【題目】動物細胞具有的能量轉(zhuǎn)換器是

A. 細胞核 B. 葉綠體 C. 線粒體 D. 細胞膜

【答案】C

【解析】

植物細胞和動物細胞的相同點和不同點：

細胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體。葉綠體是綠色植物細胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細胞進行光合作用的場所。葉綠體是綠色植物所特有的，動物細胞的能量轉(zhuǎn)換器只有線粒體。

細胞核是生命活動的控制中心；細胞膜保護和控制物質(zhì)的進出。線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的細胞器，是細胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所，因此，線粒體被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細胞內(nèi)能量供應的“動力工廠”。線粒體能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。葉綠體為植物細胞所特有。因此，動植物細胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】世界衛(wèi)生組織號召普遍使用鐵制的炊具，是因為（　　）
A.鐵是骨骼和牙齒的重要組成部分
B.鐵有利于蛋白質(zhì)的形成
C.鐵是維生素C的重要組成部分
D.鐵是血紅蛋白的成分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食品中對人體有害的是（　�。�
A.成熟的蘋果
B.酸奶
C.新鮮的黃豆芽
D.發(fā)霉的面包

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】運用現(xiàn)代科技手段，從某種生物中提取特定的基因，轉(zhuǎn)入其他生物中，從而產(chǎn)生具有特定優(yōu)良性狀的新生物，這就是轉(zhuǎn)基因技術．如圖是轉(zhuǎn)基因抗蟲煙草的培育過程。

（1）抗蟲煙草繁殖的后代________（選填“具有”或“不具有”）抗蟲性狀。

（2）轉(zhuǎn)基因食品逐漸進入了人們的視線，目前人們對轉(zhuǎn)基因褒貶不一．學校舉行主題為“轉(zhuǎn)基因利弊”的辯論賽，作為支持轉(zhuǎn)基因的正方辯手，你應挑選下列觀點中的________（選填序號）作為論據(jù)。

①轉(zhuǎn)基因抗蟲作物的推廣，能減少對農(nóng)藥的依賴。

②轉(zhuǎn)基因技術改變了生物的基因組成，可能會影響人體正常的生理功能。

③轉(zhuǎn)基因技術在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、環(huán)保、醫(yī)藥等領域發(fā)揮了積極作用。

④轉(zhuǎn)基因生物可能成為外來物種而威脅其他生物的生存。

⑤轉(zhuǎn)基因食品短期看沒什么壞處，長期的危險難以預料。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一個池塘生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水草、水綿、魚、蝦、河蚌等生物。據(jù)圖回答問題。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來自于____，其中的有機物是生產(chǎn)者通過____制造的。

（2）水草和水綿在此生態(tài)系統(tǒng)中屬于____，魚、蝦等屬于____。在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一類肉眼看不見的細菌、真菌等微生物，它們的作用是分解有機物，它們屬于____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是動、植物細胞的結構示意圖，有關說法正確是

A. ①控制物質(zhì)進出細胞

B. ⑤起保護和支持作用

C. ④控制著生物的發(fā)育和遺傳

D. ⑦可把光能轉(zhuǎn)變成化學能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物的幾種生殖方式，有關敘述不正確的是（ ）

A. ③是扦插，能保留母體的優(yōu)良性狀 B. ①②③都是無性生殖

C. ①是組織培養(yǎng)，可以培育植物新品種 D. ②是嫁接，屬于人工營養(yǎng)繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為“顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠”的過程，請分析回答下列問題。

(1)請據(jù)實驗操作，將各圖序號正確排序：__________。

(2)該實驗被研究的性狀為________。

(3)實驗可得出的結論是____________________。

(4)老鼠和人一樣，性別一般由________染色體決定，請判斷圖C中幼鼠的性別為雄性的可能性為________，并說明理由：__________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是某班同學設計的“探究影響鼠婦生活的環(huán)境因素”實驗方案：

在實驗裝置中央放入10只鼠婦，靜置5分鐘后，統(tǒng)計明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)量。下表是全班八個小組實驗結果：

組數(shù)

一組

二組

三組

四組

五組

六組

七組

八組

明亮處（只）

2

3

3

1

2

2

1

2

陰亮處（只）

8

7

7

9

8

8

9

8

（1）該實驗探究的問題是：_____。

（2）某同學建議選體形較大、爬行較快的10只鼠婦作為實驗對象，你認為是否可行？_____

（3）統(tǒng)計并計算全班各組實驗的平均值，明亮處鼠婦2只、陰暗處[_____]只。根據(jù)計算結果，你得出的結論是_____

（4）如果還想繼續(xù)探究土壤的濕度對鼠婦生活的影響，則實驗的變量是_____，應該設置_____和干燥的兩組環(huán)境。

（5）不能只用1只鼠婦做實驗的原因是_____。

（6）關愛生命，從我做起。做完實驗后，將鼠婦放回_____中。

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