探究動物的先天性行為。
探究小白鼠走迷宮取食活動是屬于先天性行為還是學習行為。小白鼠能夠在穿過迷宮后,到達存放食物的終點,這一動作的完成,隨著完成次數的增加,越來越熟練,走完迷宮的時間也越來越短。這一活動的完成是小白鼠以來嗅覺反射完成的先天性行為,還是通過多次練習形成的學習行為。
(1)在以上的探究實驗中,你提出的問題是:
(2)你作出的假設是:
(3)在制定計劃時,應注意的是,要做兩套同樣的迷宮,一個用于小白鼠走迷宮訓練,對小白鼠每一次走迷宮的 進行紀錄。當小白鼠可以順利地從始點到終點后,更換新的迷宮,再放出同一只小白鼠,看小白鼠是否能順利地到達終點,這樣做的目的是證明小白鼠是靠 尋找到正確路線的,而不是靠 。
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
具有社會行為的動物,群體內部往往形成 ,成員之間有 ,有的群體還形成 。對于有社會行為的動物來說,用于交流信息的 是特別重要的行為。而對于沒有社會行為的動物來說,同樣具有 。(5分)
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科目:初中生物 來源: 題型:探究題
請閱讀下文,并分析回答:
據新華社電:蟲子也可以吃塑料而且還能消化。西安市第八中學高三學生陳重光的這一發(fā)現,作為科技成果在省市和全國連續(xù)獲得大獎。
陳重光家里為飼喂小鳥而養(yǎng)著黃粉蟲。她無意間發(fā)現鋪在養(yǎng)黃粉蟲的盒子里的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡,是黃粉蟲在吃塑料嗎?陳重光在當生物教師的父親支持下,把黃粉蟲分為對照組和實驗組,對照組喂麥麩和菜葉,實驗組逐漸加喂泡沫塑料餐盒片。她發(fā)現蟲子確實在吃塑料餐盒,通過稱量還證明蟲子體重在增加。經過一年多時間的實驗,她得出這樣的結論:黃粉蟲可以噬食有機塑料并能消化和吸收。
⑴陳重光同學通過觀察提出的問題是:(2分)
⑵請在文中找出有關實驗設計的句子,并在句子下面畫線。(1分)
⑶運用陳重光同學的實驗結果,請你對環(huán)保部門提一條合理化建議。(1分)
⑷有同學提出這樣的疑問:黃粉蟲吃塑料這一行為是先天性行為嗎? 針對這個問題,請你簡要設計一個實驗計劃。
制定計劃:(5分)
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科目:初中生物 來源: 題型:探究題
下面是菜青蟲的取食行為的探究實驗,請回答問題。(6分)
1)菜粉蝶是菜青蟲的 。
2)探究菜青蟲總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
①你的假設是
②尋找有菜青蟲卵的葉片。
③找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化發(fā)育幼蟲隔離飼養(yǎng),從卵開始隔離的目的是明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是 ,還是后天習得的行為。
④準備幾種十字花科植物的葉片為甲組,和幾種其他植物的葉片(如芹菜、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食。這一步驟中,實驗組葉是 ,對照組葉是 。
⑤結論是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題
美國曾在20世紀50年代發(fā)現栽培大豆患枯黃病,使大豆產量下降。70年代以來,美國科學家在我國找到野生大豆,引進美國與當地大豆雜交,培育出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種。
(1)這是利用 的多樣性改良作物品種的一個典型實例。
(2)美國科學家從我國引進的野生大豆,利用了其 優(yōu)良品質,該品質是由 決定的。
(3)我國的野生大豆與美國的栽培大豆在分類上屬于同一 。
(4)生物分類單位由大到小的排列順序為 ,最基本的分類單位是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題
閱讀下列資料并分析回答問題:
資料一:蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動物,它們都能經過訓練形成一種新的行為。某興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學習行為。結果表明,蚯蚓大約經過200次嘗試,才能學會直接爬向食物。
資料二:反一塊肉分成大小相同的三塊,分別在相同的甲、乙、丙三個廣口瓶中,然后作如下處理和保存:
分組 | 甲 | 乙 | 丙 |
處理方法 | 滅菌 | 滅菌后接種細菌 | 不作任何處理 |
保存方法 | 無菌環(huán)境 | 無菌環(huán)境 | 自然條件 |
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