1.下列關(guān)于達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的理解錯(cuò)誤的是(  )
A.遺傳變異和環(huán)境因素共同作用導(dǎo)致生物進(jìn)化
B.自然選擇是通過(guò)生存競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
C.具有有利變異的個(gè)體容易生存并繁衍后代
D.生物變異是定向的,自然選擇是不定向的

分析 達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō),源于達(dá)爾文于1859年《物種起源》,其主要內(nèi)容有四點(diǎn):過(guò)度繁殖,生存斗爭(zhēng)(也叫生存競(jìng)爭(zhēng)),遺傳和變異,適者生存.據(jù)此解答:

解答 解:A、生物的遺傳變異和環(huán)境因素的共同作用,導(dǎo)致了生物的進(jìn)化.A正確;
B、生物賴以生存的食物和空間是有限的,這必然導(dǎo)致生存斗爭(zhēng),生存斗爭(zhēng)包括生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的斗爭(zhēng),生物種內(nèi)的斗爭(zhēng),如為食物、配偶和棲息地等的斗爭(zhēng),以及生物種間的斗爭(zhēng);生物普遍具有遺傳和變異的特性,生物的變異是隨機(jī)產(chǎn)生的,是不定向的,而環(huán)境對(duì)生物的選擇是定向的;在生存斗爭(zhēng)中,凡是生存下來(lái)的生物都是適應(yīng)環(huán)境的,而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的,這就是適者生存、不適者被淘汰.B正確;
C、在生存斗爭(zhēng)中,具有有利變異的個(gè)體容易生存下來(lái)并繁殖后代,具有不利變異的個(gè)體容易被淘汰,生物向著適應(yīng)環(huán)境的方向進(jìn)化.C正確;
D、生物的變異是隨機(jī)產(chǎn)生的,產(chǎn)生的變異可能對(duì)生物的生存是有利的,也可能對(duì)生物的生存是不利的.生物變異是不定向的,自然選擇是定向的,D錯(cuò)誤.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 生存斗爭(zhēng)包括生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的斗爭(zhēng),生物種內(nèi)的斗爭(zhēng),如為食物、配偶和棲息地等的斗爭(zhēng),以及生物種間的斗爭(zhēng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.人的體細(xì)胞中有23對(duì)染色體,其中22對(duì)為常染色體,還有一對(duì)為性染色體(Y染色體比X染色體小得多).如圖是某對(duì)夫婦體細(xì)胞內(nèi)染色體成對(duì)存在的示意圖,回答下列問(wèn)題:

(1)從染色體的形態(tài)和組成分析,甲表示女(填“男”“女”)性體細(xì)胞中染色體組成.
(2)乙的體細(xì)胞內(nèi)染色體組成表示“22對(duì)+XY”,由其產(chǎn)生的生殖細(xì)胞內(nèi)染色體組成可表示為22條+Y或22條+X.
(3)若某一性狀總是由父親傳給兒子,由兒子傳給孫子.那么控制這一性狀的基因最可能在Y染色體上.
(4)人類紅綠盲基因是隱性基因,色覺正;蚴秋@性基因,它們都位于X染色體上,Y染色體上沒有.若該夫婦中一方患紅綠色盲、一方色覺正常,他們已生育一個(gè)患紅綠色盲的女兒.根據(jù)二胎政策,該夫婦計(jì)劃再生育一個(gè)孩子,請(qǐng)判斷他們?cè)偕粋(gè)色覺正常孩子的概率是50%.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,數(shù)字表示的是生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)A系統(tǒng)表示的是消化系統(tǒng),圖中①表示的生理過(guò)程是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收,完成該過(guò)程的主要器官是小腸.
(2)C循環(huán)系統(tǒng)內(nèi)的液體只能按照一定的方向流動(dòng),而不能倒流,其主要原因是心臟內(nèi)和靜脈內(nèi)都有
能防止血液倒流的瓣膜.
(3)在寒冷的冬天,人的飲水量盡管沒有增加,但排尿量卻往往比其它季節(jié)還要多,其原因是水分由生理
過(guò)程③(填數(shù)字)的排出量大大減少的緣故.
(4)上述各種生理活動(dòng)之所以能夠順利進(jìn)行,都有賴于神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用,也依靠各種器官、系統(tǒng)的分工協(xié)作.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)人體消化和吸收的敘述正確的是( 。
A.食道只有儲(chǔ)存食物的作用,沒有消化吸收功能
B.小腸是人體食物消化和吸收的主要器官
C.膽汁有助脂肪消化是由于含有消化脂肪的酶
D.淀粉的化學(xué)性消化的起始部分是胃

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)人體激素調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.激素是由內(nèi)分泌腺分泌的,能對(duì)人體生命活動(dòng)起重要調(diào)節(jié)作用
B.人體內(nèi)的激素含量很少,分泌過(guò)多、過(guò)少都可能引起疾病
C.幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多,易患呆小癥
D.激素的運(yùn)輸需依靠血液循環(huán),激素分泌可受環(huán)境影響

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.肺泡壁只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這有利于( 。
A.肺與外界進(jìn)行氣體交換B.肺與血液的氣體交換
C.血液在肺泡里循環(huán)D.氣體在血液中運(yùn)輸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.“望梅止渴”出自《世說(shuō)新語(yǔ)?假譎》.講的是魏武率部行軍途中,三軍皆渴,于是傳令前面有梅林,士兵聽后口中生津,士氣大振.故事中反映的神經(jīng)活動(dòng)( 。
A.由反射弧完成B.只有大腦皮層參與
C.屬于簡(jiǎn)單反射D.沒有大腦皮層參與

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖是探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圖.下列實(shí)驗(yàn)方案描述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( 。
A.②過(guò)程中,1號(hào)試管加3毫升水,2號(hào)試管應(yīng)該加等量的唾液
B.③過(guò)程中的水溫應(yīng)恒溫在37℃左右,因?yàn)橥僖旱矸勖冈?7℃溫度下催化作用最強(qiáng)
C.③過(guò)程要保持10分鐘,目的是使兩支試管中的物質(zhì)充分混合反應(yīng)
D.④過(guò)程分別向兩支試管中加2滴碘液后,1號(hào)試管的液體不變藍(lán),2號(hào)試管變藍(lán)色

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.小柯利用如下實(shí)驗(yàn)裝置探究植物的呼吸作用.

(1)圖甲實(shí)驗(yàn)設(shè)立B組的目的是與A組進(jìn)行對(duì)照(或?qū)φ眨?br />(2)如圖乙,把幾棵新鮮菠菜裝入塑料袋中,扎緊袋口,在黑暗或無(wú)光照環(huán)境中放置十二小時(shí)后,松開袋口,插入導(dǎo)管立即扎緊袋口,并將導(dǎo)管口插入燒杯中,緩慢擠壓塑料袋,蠟燭熄滅.該現(xiàn)象能否說(shuō)明菠菜的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳?判斷并說(shuō)明理由:不能,燒杯中的燭焰熄滅只能說(shuō)明塑料袋中的氧氣含量少,而不能說(shuō)明二氧化碳含量增加,證明二氧化碳要用澄清石灰水進(jìn)行檢驗(yàn).

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