【題目】下列被稱為“植物界的開(kāi)路先鋒”的是( )
A.藻類植物
B.苔蘚植物
C.蕨類植物
D.綠色植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)小麗聽(tīng)說(shuō)綠色植物能釋放氧氣時(shí),她選擇了兩盆植物:一盆放在光下,另一盆放在黑暗處。她的探究行為屬于( )
A.提出問(wèn)題
B.做出假設(shè)
C.完成實(shí)驗(yàn)
D.得出結(jié)論
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在同種生物體細(xì)胞中,形態(tài)相似、數(shù)目相同的結(jié)構(gòu)是( )
A.線粒體
B.染色體
C.葉綠體
D.液泡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】唐代黃巢的“沖天香陣透長(zhǎng)安,滿城盡帶黃金甲”描寫的是美麗的菊花。俗稱的一朵菊花,實(shí)際上是( )
A.一朵花
B.一朵單性花
C.一朵兩性花
D.一個(gè)花序
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)藻類植物的描述中,正確的是( )
A.藻類植物都是生活在水中
B.藻類植物都是沒(méi)有根、莖、葉分化的多細(xì)胞植物
C.生活在海水中的藻類植物不能進(jìn)行光合作用
D.藻類植物有單細(xì)胞的,也有多細(xì)胞的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、方案實(shí)施、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)與分析等科學(xué)探究的思路和方法,是生物學(xué)課程獨(dú)特的價(jià)值之一。實(shí)驗(yàn)探究不僅給我們帶來(lái)了樂(lè)趣,還為科學(xué)思維提供了實(shí)踐價(jià)值。
(1)探究唾液對(duì)淀粉的消化作用,取2支相同的試管,1號(hào)試管里放適量新鮮的饅頭碎屑和2毫升唾液,2號(hào)試管里放等量新鮮的饅頭碎屑和___,充分振蕩,同時(shí)放到37℃的溫水中5~10分鐘,取出2支試管,各滴加2滴碘液并搖勻,觀察顏色的變化,2支試管中不變藍(lán)的是___號(hào)試管,原因是唾液中的___將淀粉分解成了麥芽糖(有甜味,淀粉無(wú)甜味),它遇碘不變藍(lán)。
(2)為檢驗(yàn)人體呼出氣體成分的變化,制取相同的兩瓶澄清石灰水,分別標(biāo)為A、B,用大號(hào)注射器往A中慢慢注入空氣,用吸管往B中慢慢吹氣,結(jié)果___瓶中的石灰水會(huì)變渾濁。這說(shuō)明在人體內(nèi)發(fā)生了氣體交換。
(3)使用顯微鏡“觀察小魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中,可在視野里看到三種血管,確認(rèn)視野里的血管為毛細(xì)血管的依據(jù)____。幾位同學(xué)圍著使用一臺(tái)低倍鏡觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)視野有時(shí)是黑暗的,可能的原因是____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為縮手反射的反射弧,③是神經(jīng)中樞。下列敘述正確的是( 。
A. ①是感受器
B. ④是傳出神經(jīng)
C. 縮手反射是非條件反射
D. ③位于大腦中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞數(shù)量增多是因?yàn)椋?)
A.細(xì)胞分裂
B.細(xì)胞增長(zhǎng)
C.細(xì)胞分化
D.細(xì)胞凹陷
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