10．人體最大的消化腺是肝臟√．（判斷對錯）

分析 人體內的消化腺包括大消化腺和小腺體．大消化腺有唾液腺、肝臟、胰腺，其中最大的消化腺是肝臟，能分泌膽汁，膽汁里面不含消化酶，但能對脂肪起乳化作用．

解答 解：肝臟是人體最大的消化腺，成人的肝重約1.5kg，位于腹腔的右上部；肝臟能夠分泌膽汁，首先將膽汁儲存在膽囊內，然后膽汁從膽管進入小腸，膽汁中不含消化酶，但它對脂肪有乳化作用，將大的脂肪顆粒乳化為小的脂肪微粒，對脂肪進行物理性消化．從而促進脂肪的消化．
故答案為：√

點評 關于消化系統(tǒng)的組成是中考的重點，應重點掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．列表比較家蠶與蝗蟲的生殖與發(fā)育的異同點．
比較相同點不同點
家蠶（“有性”或“無性”）生殖，發(fā)育為發(fā)育發(fā)育過程經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，幼蟲的形態(tài)結構和生活習性與成蟲有顯著不同，為完全變態(tài)發(fā)育．
蝗蟲發(fā)育過程經過卵、幼蟲、成蟲三個時期，幼蟲與成蟲的形態(tài)結構，生活習性相似，為不完全變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．閱讀下列材料，分析并回答問題．
鄱陽湖位于我省北部、水域流經九江、上饒和南昌，是我國第一大淡水湖．然而近年來，枯水期提前、持續(xù)時間延長已成為常態(tài)．今年冬天，鄱陽湖已嚴重干枯，截至2015年1月18日8時，鄱陽湖通江水體面積僅266平方公里，僅為豐水期最大面積的120．
然而，相對平淺的湖面上，三步一小網(wǎng)，五步一大網(wǎng)的現(xiàn)象卻十分顯眼．村民們黑壓壓地設置著一道道網(wǎng)陣，高高的竹子牽拉著一張張大網(wǎng)，向湖內延伸，水域被圈成塊狀，將本就狹小的湖區(qū)擠占得嚴嚴實實．有的是定置網(wǎng)，網(wǎng)孔非常小，直線擺設；有的是“迷魂陣”，大網(wǎng)套小網(wǎng)，迂回布設．魚兒進入這些非法網(wǎng)具后根本無法脫身，連小魚苗都要被“一窩端”．這導致很多魚類的繁殖地也遭受破壞，鄱陽湖檢測的魚類種群在年年減少．這種竭澤而漁的方式，還直接威脅到鳥類的生存繁衍．“人鳥爭食”的現(xiàn)象在鄱陽湖不少地方存在，這個矛盾已經成為“候鳥保護”工作中最棘手的問題．
（1）鄱陽湖屬于淡水生態(tài)系統(tǒng)，與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，淡水生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性更低（高/低）．
（2）從上述材料分析，鄱陽湖生物多樣性面臨危險的原因有AD．
A．湖泊面積減少  B．環(huán)境污染   C．外來物種競爭 D．人類濫捕亂殺  E．偷獵  F．濫砍亂伐
（3）生物的多樣性不僅指生物種類的多樣性，還包括基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．鄱陽湖魚類種類多樣性的減少實質是基因多樣性的減少．
（4）“候鳥保護”最有效的措施是建立自然保護區(qū)．
（5）為了改善鄱陽湖現(xiàn)狀，保護鄱陽湖生物多樣性，鄱陽湖保護管理處向廣大市民征集寶貴建議．除上題中提到的措施，你有什么好的建議嗎？（寫出兩條）
①保護環(huán)境；
②法制教育和管理，禁止亂捕亂殺．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．身體柔軟靠貝殼來保護自己的動物河蚌、田螺．（寫出動物名稱）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．動物園內的海豚正在做頂球表演，海豚的這種行為屬于學習行為．剛孵化的小雞立即就能行走，這是先天性行為（填“先天性行為”或“學習行為”）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．探究魚鰭在游泳中的作用的問題時，如果不用真的魚，而采用制作模型的方法進行研究，這屬于（　�。┓椒ǎ�
A．調查B．觀察C．模擬實驗D．資料分析

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下面是小麥的雜交圖解，下列敘述屬于相對性狀的是（　�。�
A．小麥的低產與抗倒伏、高產與不抗倒伏
B．小麥的抗倒伏與不抗倒伏、高產與低產
C．小麥的粗莖與抗倒伏、細莖與不抗倒伏
D．小麥的高產與抗倒伏、低產與不抗倒伏

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列各選項中都屬于相對性狀的是（　�。�
①人的單眼皮和雙眼皮    ②狗的長毛和卷毛    ③人能卷舌和不能卷舌
④豌豆的高莖與矮莖    ⑤人的雙眼皮與色盲    ⑥人的頭發(fā)左旋與慣用右手．
A．①②③B．①③④C．②④⑥D．③⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．蚊子的幼蟲孑孓生活在水中，它們的生活是否需要空氣呢？我們設計了一個探究實驗來研究這個問題．試回答下列問題
（1）提出問題：孑孓生活需要空氣嗎？
（2）作出假設：孑孓的生活需要空氣．
（3）實驗設計：
①取甲、乙兩個大小相同的燒杯，放入等量清水；
②如圖，取20只孑孓放入甲燒杯中，并用一細鐵絲網(wǎng)罩住，另取20只孑孓放入乙燒杯中；
③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中；
④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況；
⑤該對照實驗的變量是空氣．其中乙燒杯起對照作用．
（4）實驗結果：甲燒杯中的孑孓死亡，乙燒杯中的孑孓正常．
（5）得出結論：孑孓的生活需要空氣．

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