14．脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨骼肌和骨連結(jié)三部分組成．

分析 哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括骨、骨連結(jié)和骨骼肌三部分組成，骨起支持作用，骨連接起保護(hù)作用，骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下以及其他系統(tǒng)的協(xié)調(diào)下共同完成的

解答 解：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼和骨骼肌組成．骨骼包括骨和骨連結(jié)；骨連結(jié)包括關(guān)節(jié)、半活動(dòng)連接和不活動(dòng)連接，關(guān)節(jié)是骨連結(jié)的主要形式．
　 肌肉包括骨骼肌、平滑肌和心肌三種，骨骼肌兩端較細(xì)呈乳白色的部分是肌腱（屬?于結(jié)締組織），分別附著在相鄰的兩塊骨上，中間較粗的部分是肌腹，主要由肌肉組織構(gòu)成，外面包有結(jié)締組織膜，里面有許多血管和神經(jīng)，能夠收縮和舒張．因此脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨骼肌和骨連結(jié)三部分組成．．
故答案為：骨；骨骼肌

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．有研究表明，人類(lèi)生來(lái)就慣用右手與生來(lái)就慣用左手是一對(duì)相對(duì)性狀，如果控制該對(duì)性狀的基因位于常染色體上，且存在顯隱性關(guān)系（用A、a表示），請(qǐng)分析下圖某家系關(guān)于該對(duì)性狀遺傳的有關(guān)問(wèn)題：
（1）從圖中可以看出控制生來(lái)就慣用右手的基因?qū)ι鷣?lái)就慣用左手的基因?yàn)轱@性（填顯性或隱性）．
（2）圖中7號(hào)與5號(hào)、6號(hào)的性狀差異稱(chēng)為變異．
（3）通過(guò)7號(hào)的基因型推導(dǎo)5號(hào)和6號(hào)的基因型分別為：Aa、Aa．
（4）如果7號(hào)個(gè)體經(jīng)過(guò)矯正為慣用右手，她與一個(gè)生來(lái)就慣用右手的男人結(jié)婚，其后代有沒(méi)有可能出現(xiàn)生來(lái)就慣用左手的孩子（不考慮基因突變）？有可能．
（5）根據(jù)國(guó)家的二胎政策，5號(hào)和6號(hào)夫婦想再生一個(gè)生來(lái)就慣用右手男孩的機(jī)會(huì)有多大？37.5%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是與被子植物有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖二中的種子是由圖一中的[4]胚珠發(fā)育而來(lái)的．（[]中填序號(hào)，橫線(xiàn)上填文字）
（2）圖二是某雙子葉植物的種子，它的胚由1、2、3、4組成．（填數(shù)字）
（3）圖二中的2將來(lái)可發(fā)育成圖三中的a、b．（填字母）
（4）圖一中的花要能結(jié)出果實(shí)，必須要經(jīng)歷傳粉和受精兩個(gè)過(guò)程．
（5）植物的根也要呼吸，它所消耗的有機(jī)物，主要來(lái)自葉光合作用制造的，并通過(guò)圖四莖中的[1]篩管運(yùn)輸來(lái)的．（[]中填數(shù)字，橫線(xiàn)上填文字）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是人體心臟及其所連血管的結(jié)構(gòu)示意圖，下列描述不正確的是（　　）
A．1是主動(dòng)脈，管壁厚、彈性大，管內(nèi)血流速度快
B．3是左心室，心臟四個(gè)腔中，左心室壁最厚
C．4與5之間有防止血液倒流的瓣膜
D．4、5、6內(nèi)流的均是動(dòng)脈血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在觀察葉片的表皮細(xì)胞裝片時(shí)，物像由圖甲轉(zhuǎn)換到圖乙不需要進(jìn)行的操作是（　　）
A．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器B．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋D．調(diào)節(jié)反光鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是我們所有人共同的責(zé)任，如圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）除圖中所示組成成分外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物部分還應(yīng)有分解者．
（2）該食物網(wǎng)中共包含4條食物鏈．其中屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有鼠、昆蟲(chóng)．
（3）若該生態(tài)系統(tǒng)受到難以降解的有毒物質(zhì)污染，一段時(shí)間后，體內(nèi)該有毒物質(zhì)含量最高的生物是貓頭鷹．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中所有生物生命活動(dòng)能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)能，能量流動(dòng)一般是單（填“單”或“雙”）方向的，并且是逐級(jí)遞減的．
（5）生物與生物之間以及生物與環(huán)境之間的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)保持著相對(duì)的穩(wěn)定，這種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)稱(chēng)為生態(tài)平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．食物中的淀粉可在人體消化道的哪個(gè)部位開(kāi)始被消化（　�。�
A．口腔B．食道C．胃D．小腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖所示為四種不同的細(xì)胞．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．都是細(xì)胞分化的結(jié)果B．細(xì)胞的形態(tài)不同，功能也有差異
C．都有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核D．都有線(xiàn)粒體，能進(jìn)行呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．從2013年初起，我國(guó)一些省市便陸續(xù)出現(xiàn)多例H7N9型禽流感病毒引起的傳染病，請(qǐng)依據(jù)下圖中的疫病防控信息回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）H7N9病毒從傳染病角度分析屬于該病的病原體，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，圖中②和⑦表明H7N9病毒可分別通過(guò)消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)進(jìn)入人體內(nèi)．
（2）圖中①屬于預(yù)防傳染病的哪一項(xiàng)措施？控制傳染源．
（3）圖中⑤所示，流感疫苗接種到人體后，可提高人體對(duì)該流感的抵抗力，那么注射的疫苗從免疫學(xué)角度分析屬于抗原，這樣獲得的免疫屬于特異性免疫．
（4）為防治H7N9型禽流感，某些同學(xué)自己購(gòu)買(mǎi)了板藍(lán)根沖劑，其包裝上印有“OTC”字樣，這種藥屬于非處方藥（填“處方”或“非處方”）．

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