【題目】學(xué)習(xí)了“種子萌發(fā)的條件”以后,郝學(xué)同學(xué)在家嘗試用綠豆生豆芽菜,你認(rèn)為在此過程中不需要考慮下列哪個(gè)條件?( 。
A.水
B.溫度
C.空氣
D.陽光
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為一個(gè)常見的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A. 諺語云:“萬物生長靠太陽”,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)能量最終來源于太陽能
B. 該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)其中一條食物鏈可以表示為:水稻→!
C. 家禽、家畜以及人的糞便中的有機(jī)物通過分解者分解為無機(jī)物,被農(nóng)作物利用
D. 作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),它還包括分解者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”,某小組進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作:
實(shí)驗(yàn)組 | 對照組 | |
步驟一 | 用玻璃罩罩住一株生長正常的綠色植物和一杯NaOH溶液,密封 | 用玻璃罩罩住一株生長正常的綠色植物和一杯蒸餾水溶液,密封 |
步驟二 | 饑餓處理 | 饑餓處理 |
步驟三 | 照光若干小時(shí) | 照光若干小時(shí) |
步驟四 | 取一葉片脫色 | 取一葉片脫色 |
步驟五 | 將脫色的葉片滴加碘液觀察 | 將脫色的葉片滴加碘液觀察 |
結(jié)果 | A色 | B色 |
(1)請依據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題:
①在該實(shí)驗(yàn)中做饑餓處理的目的是_____。
②步驟四中對葉片脫色時(shí)使用的試劑是_____,原理是_____。
③步驟五中加碘液是為了檢測_____物質(zhì)。
④請你預(yù)測結(jié)果A_____,B_____。
(2)該實(shí)驗(yàn)證明了_____。
(3)光合作用的原料除了二氧化碳之外,還有_____,光合作用的產(chǎn)物是_____,光合作用的場所是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物體吸收、運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的主要器官和結(jié)構(gòu)分別是( )
A.導(dǎo)管、根 B.篩管、根 C.根、導(dǎo)管 D.根、篩管
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究植物的生理作用,小悅設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。請據(jù)下圖分析(注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳):
(1)實(shí)驗(yàn)一探究的是種子的呼吸作用。小悅觀察到A瓶蠟燭較快熄滅,則A瓶內(nèi)裝的是______(萌發(fā)/煮熟)的種子,該實(shí)驗(yàn)證明種子的呼吸作用吸收了空氣中的___________________。
(2)實(shí)驗(yàn)二中,為消耗葉片原有的淀粉,小悅應(yīng)先將C、D兩裝置放在__________環(huán)境中一晝夜。再將兩個(gè)裝置放在光下2小時(shí),分別摘取一葉片,進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液,觀察到D裝置中的葉片變藍(lán),證明植物的光合作用需要____________,且葉片通過光合作用產(chǎn)生了淀粉。
(3)實(shí)驗(yàn)三中,小悅發(fā)現(xiàn)E裝置的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠,說明蒸騰作用的主要器官是_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列生命現(xiàn)象中,不屬于生物繁殖現(xiàn)象的是( )
A.南瓜開花結(jié)果B.爬行動物產(chǎn)卵
C.細(xì)菌產(chǎn)生芽孢D.腎蕨產(chǎn)生孢子
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖和表回答問題.
氣體成分 | 氮?dú)?/span> | 氧氣 | 二氧化碳 | 水 | 其他氣體 |
甲 | 78 | 21 | 0.03 | 0.07 | 0.9 |
乙 | 78 | 16 | 4 | 1.1 | 0.9 |
(1)表格中________是呼出氣體,因?yàn)槠渲?/span>________的含量減少了,而________的含量增加了.
(2)進(jìn)入體內(nèi)的氧氣,通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞里,在細(xì)胞中的________內(nèi)被利用.
(3)呼吸系統(tǒng)由________和________組成.[]________是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它是________的場所.呼吸道主要作用是將吸入的空氣變得________.
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