將蝗蟲(chóng)的胸腹部浸沒(méi)在水中,蝗蟲(chóng)很快死亡,其原因是胸腹部有氣體出入門(mén)戶(hù),這個(gè)門(mén)戶(hù)叫( 。
分析:蝗蟲(chóng)的呼吸器官是氣管,適于在陸地生活.
解答:解:在蝗蟲(chóng)胸腹部的左右兩側(cè)有一些小孔是氣門(mén),為氣體進(jìn)出蝗蟲(chóng)體內(nèi)的門(mén)戶(hù),而在蝗蟲(chóng)體內(nèi)真正進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是氣管,所以將蝗蟲(chóng)的胸腹部浸沒(méi)在水中,蝗蟲(chóng)很快死亡,其原因是胸腹部有氣體出入門(mén)戶(hù),這個(gè)門(mén)戶(hù)叫氣門(mén).
故選:C
點(diǎn)評(píng):蝗蟲(chóng)的呼吸器官是氣管,而不是氣門(mén),更不要寫(xiě)成器官.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

仔細(xì)觀(guān)察蝗蟲(chóng)的胸部和腹部.可以在左右兩側(cè)找到排列很整齊的一行小孔,這就是氣門(mén).氣門(mén)與蝗蟲(chóng)體內(nèi)的氣管連通著,氣門(mén)是氣體進(jìn)入蝗蟲(chóng)身體的門(mén)戶(hù),請(qǐng)依據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明氣門(mén)是蝗蟲(chóng)氣體進(jìn)入的門(mén)戶(hù).
(1)提出問(wèn)題:
氣門(mén)是蝗蟲(chóng)氣體進(jìn)入的門(mén)戶(hù)嗎
氣門(mén)是蝗蟲(chóng)氣體進(jìn)入的門(mén)戶(hù)嗎

(2)做出假設(shè):
氣門(mén)是蝗蟲(chóng)氣體進(jìn)入的門(mén)戶(hù)
氣門(mén)是蝗蟲(chóng)氣體進(jìn)入的門(mén)戶(hù)

材料用具:(1)兩只活蝗蟲(chóng);(2)A,B兩只試管;(3)清水;(4)玻璃條;(5)細(xì)線(xiàn).
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
向兩支試管中加入等質(zhì)量的水分別標(biāo)號(hào)為A、B
向兩支試管中加入等質(zhì)量的水分別標(biāo)號(hào)為A、B
;
②將兩只大小、生活狀況相同的蝗蟲(chóng)用細(xì)線(xiàn)固定在玻璃條上;
③將一只蝗蟲(chóng)的
浸沒(méi)到
A
A
試管的水中,將另一只蝗蟲(chóng)的
胸腹部
胸腹部
浸沒(méi)到
B
B
試管水中.過(guò)一段時(shí)間觀(guān)察.
(4)實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果:
B試管中蝗蟲(chóng)死亡、A試管中蝗蟲(chóng)仍然活著
B試管中蝗蟲(chóng)死亡、A試管中蝗蟲(chóng)仍然活著

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
氣門(mén)是蝗蟲(chóng)氣體進(jìn)入的門(mén)戶(hù)
氣門(mén)是蝗蟲(chóng)氣體進(jìn)入的門(mén)戶(hù)

(6)選擇兩只大小、生活狀況相同的蝗蟲(chóng),目的是
減少其他因素對(duì)探究的干擾
減少其他因素對(duì)探究的干擾

(7)蝗蟲(chóng)屬于
節(jié)肢
節(jié)肢
動(dòng)物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

“頭上兩根感覺(jué)須,兩對(duì)翅膀三對(duì)足,身體分為頭胸腹,里頭是肉外是骨”描寫(xiě)的是昆蟲(chóng)的特征.“須”指的是昆蟲(chóng)的
觸角
觸角
,“骨”指的是昆蟲(chóng)的
外骨骼
外骨骼

(1)蝗蟲(chóng)是比較常見(jiàn)的昆蟲(chóng),它危害玉米、高粱和水稻等多種農(nóng)作物,是有名的農(nóng)業(yè)害蟲(chóng).它的身體分為頭部、胸部、腹部三部分.翅和足是它的運(yùn)動(dòng)器官,都著生在
部.
(2)生活在綠草叢中的蝗蟲(chóng),它的體色通常是
色,這對(duì)蝗蟲(chóng)的生活意義是
躲避敵害
躲避敵害

(3)蝗蟲(chóng)的呼吸器官究竟在哪個(gè)部位?有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn):取兩只活蝗蟲(chóng)甲與乙,分別放進(jìn)兩個(gè)盛滿(mǎn)水的試管里,把蝗蟲(chóng)甲的頭部浸沒(méi)在水里,把蝗蟲(chóng)乙的胸腹部完全浸沒(méi)在水里,而只露出頭部(如右圖所示),實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲活著,乙死亡.請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象補(bǔ)充完整下面的假設(shè)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
假設(shè):蝗蟲(chóng)的呼吸器官可能在
胸腹部
胸腹部

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
①將甲蝗蟲(chóng)的胸腹部同乙蝗蟲(chóng)一樣處理.
②觀(guān)察其現(xiàn)象.
③如果
像乙一樣,甲蝗蟲(chóng)不久后也死亡了
像乙一樣,甲蝗蟲(chóng)不久后也死亡了
,說(shuō)明假設(shè)成立.如果
甲仍然活著(其他答案合理也可)
甲仍然活著(其他答案合理也可)
,說(shuō)明假設(shè)不成立.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

“頭上兩根感覺(jué)須,兩對(duì)翅膀三對(duì)足,身體分為頭胸腹,里頭是肉外是骨”描寫(xiě)的是昆蟲(chóng)的特征.“須”指的是昆蟲(chóng)的______,“骨”指的是昆蟲(chóng)的______.
(1)蝗蟲(chóng)是比較常見(jiàn)的昆蟲(chóng),它危害玉米、高粱和水稻等多種農(nóng)作物,是有名的農(nóng)業(yè)害蟲(chóng).它的身體分為頭部、胸部、腹部三部分.翅和足是它的運(yùn)動(dòng)器官,都著生在______部.
(2)生活在綠草叢中的蝗蟲(chóng),它的體色通常是______色,這對(duì)蝗蟲(chóng)的生活意義是______.
(3)蝗蟲(chóng)的呼吸器官究竟在哪個(gè)部位?有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn):取兩只活蝗蟲(chóng)甲與乙,分別放進(jìn)兩個(gè)盛滿(mǎn)水的試管里,把蝗蟲(chóng)甲的頭部浸沒(méi)在水里,把蝗蟲(chóng)乙的胸腹部完全浸沒(méi)在水里,而只露出頭部(如右圖所示),實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲活著,乙死亡.請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象補(bǔ)充完整下面的假設(shè)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
假設(shè):蝗蟲(chóng)的呼吸器官可能在______.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
①將甲蝗蟲(chóng)的胸腹部同乙蝗蟲(chóng)一樣處理.
②觀(guān)察其現(xiàn)象.
③如果______,說(shuō)明假設(shè)成立.如果______,說(shuō)明假設(shè)不成立.

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科目:初中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省焦作市八年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

“頭上兩根感覺(jué)須,兩對(duì)翅膀三對(duì)足,身體分為頭胸腹,里頭是肉外是骨”描寫(xiě)的是昆蟲(chóng)的特征.“須”指的是昆蟲(chóng)的______,“骨”指的是昆蟲(chóng)的______.
(1)蝗蟲(chóng)是比較常見(jiàn)的昆蟲(chóng),它危害玉米、高粱和水稻等多種農(nóng)作物,是有名的農(nóng)業(yè)害蟲(chóng).它的身體分為頭部、胸部、腹部三部分.翅和足是它的運(yùn)動(dòng)器官,都著生在______部.
(2)生活在綠草叢中的蝗蟲(chóng),它的體色通常是______色,這對(duì)蝗蟲(chóng)的生活意義是______.
(3)蝗蟲(chóng)的呼吸器官究竟在哪個(gè)部位?有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn):取兩只活蝗蟲(chóng)甲與乙,分別放進(jìn)兩個(gè)盛滿(mǎn)水的試管里,把蝗蟲(chóng)甲的頭部浸沒(méi)在水里,把蝗蟲(chóng)乙的胸腹部完全浸沒(méi)在水里,而只露出頭部(如右圖所示),實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲活著,乙死亡.請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象補(bǔ)充完整下面的假設(shè)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
假設(shè):蝗蟲(chóng)的呼吸器官可能在______.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
①將甲蝗蟲(chóng)的胸腹部同乙蝗蟲(chóng)一樣處理.
②觀(guān)察其現(xiàn)象.
③如果______,說(shuō)明假設(shè)成立.如果______,說(shuō)明假設(shè)不成立.

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