分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能夠在生物體之間傳播的一種疾病,具有傳染性和流行性等特點(diǎn).傳染病能夠在人群中流行,必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié),缺少其中任何一個環(huán)節(jié),傳染病的預(yù)防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群等措施.
(2)免疫分為非特異性免疫和特異性免疫,非特異性免疫是人人生來就有的,包括人體的第一和第二道防線,對大多數(shù)病原體有防御功能的免疫;特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體或異物有防御作用.
解答 解:(1)預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.切斷傳播途徑:最好的辦法就是要切實(shí)搞好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生,對帶有病原體的物品要進(jìn)行消毒,并消滅傳播疾病的媒介生物等,使病原體失去感染健康人的機(jī)會.上述措施②被污染的日用品及食具等應(yīng)消毒,③做好環(huán)境、食品衛(wèi)生和個人衛(wèi)生,飯前便后要洗手,都屬于切斷傳播途徑.
(2)第8天,同時(shí)注射抗原Y和X,注射抗原Y屬于初次免疫,產(chǎn)生抗體的速度慢,數(shù)量少,對應(yīng)曲線C;而注射抗原X屬于二次免疫,記憶B細(xì)胞很快分裂產(chǎn)生新的效應(yīng)B細(xì)胞,效應(yīng)B細(xì)胞再產(chǎn)生大量的抗體消滅抗原,所以產(chǎn)生抗體的速度快,數(shù)量多,對應(yīng)曲線B.若第8天不注射抗原X,則抗體將抗原消滅后,其數(shù)量逐漸減少,對應(yīng)曲線D.
故答案為:(1)②③;
(2)C;D.
點(diǎn)評 結(jié)合實(shí)際傳染病的例子來考查傳染病的預(yù)防措施及免疫知識,是近來中考常見題型,平時(shí)多注意識記.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建設(shè)核電站,解決燃煤法案產(chǎn)生廢氣的問題 | |
B. | 利用秸稈生產(chǎn)沼氣,解決農(nóng)村燃料短缺問題 | |
C. | 尋求更好的控制人口數(shù)量的方法 | |
D. | 制造效力更大的殺蟲劑和農(nóng)藥,用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制酸雨的根本措施是盡量少用煤和石油等燃料 | |
B. | 酸雨可以使河流和湖泊酸化,從而使魚、蝦等水生生物的生長和發(fā)育受到影響 | |
C. | 酸雨可以使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化,從而不能被植物吸收利用 | |
D. | 酸雨直接危害植物的芽和葉,嚴(yán)重時(shí)使成片的植物死亡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 用上述方法培育耐貯存番茄的技術(shù)稱為組織培養(yǎng) | |
B. | 導(dǎo)入的這個基因的基本單位是脫氧核苷酸 | |
C. | 培育出耐貯存的番茄不是自然選擇的結(jié)果 | |
D. | 人類要謹(jǐn)慎食用轉(zhuǎn)基因食品 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)組 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
處理 | 種皮完整, 25℃蒸餾水 浸泡24h | 機(jī)械破損種皮, 25℃蒸餾水 浸泡24h | 種皮完整,0.05%赤 霉素水溶液25℃ 浸泡24h | 機(jī)械破損種皮, 0.05%赤霉素水溶 液25℃浸泡24h |
A. | 僅做Ⅰ組與Ⅱ組實(shí)驗(yàn),可探究機(jī)械破損對該種子萌發(fā)的影響 | |
B. | 僅做Ⅰ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn),可探究種皮完整條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響 | |
C. | 僅做Ⅱ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn),可探究赤霉素或機(jī)械破損對該種子萌發(fā)的影響 | |
D. | 僅做Ⅱ組與Ⅳ組實(shí)驗(yàn),可探究機(jī)械破損條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
溫室 | A | B | C |
二氧化碳濃度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% |
溫度 | 20℃ | 20℃ | 30℃ |
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省通化市七年級上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
動物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是( )
A.細(xì)胞核 B.葉綠體 C.線粒體 D.B和C
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