13．炭疽病是一種傳染性極強(qiáng)的疾病，下面是巴斯德研究炭疽病的試驗流程，請回答有關(guān)問題：
A組：第一次注射炭疽病疫苗； 10天后注射炭疽病毒，綿羊健康生活
B組：第一次注射等量的生理鹽水； 10天后注射炭疽病毒，綿羊全部死亡．
（1）A組綿羊注射炭疽病疫苗后，綿羊體內(nèi)的淋巴組織就產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，其作用是與抗原結(jié)合，消滅病毒．
（2）B組綿羊在實驗中所起的作用是對照．
（3）A組綿羊在第二次注射后全部正常生活，這種免疫叫特異性免疫．

分析 人體的第三道防線主要有免疫器官和免疫細(xì)胞組成的，病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞，產(chǎn)生一種抵抗該病原體的蛋白質(zhì)叫做抗體，起到消滅病原體的作用．

解答 解：（1）表中A組綿羊在第一次炭疽疫苗后，刺激淋巴細(xì)胞，產(chǎn)生一種抵抗該病原的抗體，其作用是與抗原結(jié)合，消滅病毒．當(dāng)?shù)诙巫⑸浠钚圆《竞笥捎隗w內(nèi)有抗體，可以抵抗該病毒，所以表現(xiàn)為無癥狀．
（2）本實驗的變量為是否注射炭疽疫苗，A組注射了炭疽疫苗為實驗組，B組未注射，起到對照作用，為對照組．
（3）實驗中A組綿羊注射炭疽疫苗，它進(jìn)入羊體刺激體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)（抗體），它們感染后沒有發(fā)病，表明體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了抗體并且抗原已被消滅，在第二次注射時，炭疽病的病原體已侵入，抗體立即與之結(jié)合，從而消滅抗原，因此沒有發(fā)病，這屬于特異性免疫．
故答案為：（1）抗體；抗原．
（2）對照
（3）特異性．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解抗體消滅抗原后，抗體仍然存留．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是心臟工作示意圖，其中①②③④表示連通心臟的血管，A、B、C、D表示心臟四個腔．結(jié)合圖示回答下列問題：
（1）圖中心室正處于收縮狀態(tài)，此時房室瓣處于關(guān)閉（關(guān)閉還是開放）狀態(tài)．
（2）要將血液泵向肺，血液必須由心臟的[C]出發(fā)．
（3）①②③④四個血管中流動的是靜脈血的有：①③．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．科學(xué)探究：
春雨瀟瀟，滋潤萬物．然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎，甚至能傷害人的皮膚和黏膜．為什么呢？因為這樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性，叫做酸雨．酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的，它對生物會造成極大的危害，被稱為“空中死神”，而福建省是我國主要的酸雨分布地區(qū)之一．
酸雨對植物的生長會有影響嗎？小宇同學(xué)就這一問題進(jìn)行了探究，制定計劃并實施：
①在一個花盆里播10粒的大豆種子，等它們長成幼苗后做實驗；
②向食醋中加清水，配制成“模擬酸雨”．
③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象．
實驗結(jié)果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．
請你回答下列問題：
（1）此實驗中小宇同學(xué)提出的問題是什么？酸雨對大豆幼苗的生長有影響嗎
（2）小宇同學(xué)制定的計劃中有沒有設(shè)置對照組？沒有．
（3）如果需要，你認(rèn)為下列哪一組可以做為其對照組A
A．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水
B．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水，也不噴灑“模擬酸雨”
C．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環(huán)境中
D．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，并放在低溫環(huán)境中
（4）根據(jù)小宇的實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是酸雨對植物的生長有不良影響．
（5）有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實驗就行了，你說呢？簡述你的理由．答：不行，只用一粒大豆種子做實驗，具有偶然性，實驗結(jié)果不可靠．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．將下列植物類群與其相應(yīng)的特征用線連接起來

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．把知識、事物進(jìn)行比較，把它們的共同點總結(jié)出來，把它們的不同點歸納出來，對于學(xué)習(xí)很有幫助．請你回憶一下學(xué)過的所有食物鏈，他們的共同點是：
（1）食物鏈的開始端總是植物，即食物鏈總是從生產(chǎn)者開始的．因為植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物，供給自己和其他生物生命活動的需要．
（2）食物鏈不包括細(xì)菌和真菌等生物，即食物鏈不包括生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（3）一條食物鏈所包含的生物中，除了生產(chǎn)者以外，其余的生物都是消費(fèi)者．
（4）不同食物鏈的長短可以不同，即不同的食物鏈所包含的營養(yǎng)級別的數(shù)目可以是不一樣的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是人體尿液的形成過程示意圖，請據(jù)圖回答以下問題：
（1）①④⑤⑥結(jié)構(gòu)中流血液的是①⑥；含尿液的是⑤；含原尿的是④．
（2）當(dāng)血液流經(jīng)①時，除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外，血液中的其他成分都能進(jìn)入腎小囊內(nèi)，形成腎小囊內(nèi)液（原尿）．
（3）尿液的形成包括①的過濾作用和⑤的重吸收作用．
（4）如果在集合管中檢測出血細(xì)胞和蛋白質(zhì)，則最可能發(fā)生病變的位置是腎小球，如果某人的尿量比正常情況下增加數(shù)倍，發(fā)生病變的位置可能是腎小管．
（5）正常人的原尿與尿液相比，尿液中沒有的成分是葡萄糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．血紅蛋白是紅細(xì)胞的重要成分，下列關(guān)于血紅蛋白的敘述中不正確的是（　�。�
A．判斷人是否貧血，既要查紅細(xì)胞的數(shù)量，也要查血紅蛋白的含量
B．血紅蛋白在氧濃度高的地方易與氧結(jié)合，在氧濃度低的地方易與氧分離
C．從肺泡進(jìn)入血液的氧和血紅蛋白結(jié)合后，血液成為動脈血
D．醫(yī)生建議一些貧血的人平時多吃豬肝，是由于豬肝內(nèi)含鈣較為豐富

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是縮手反射的模式圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）該模式圖表示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射．
（2）請寫出圖中其他序號所表示的結(jié)構(gòu)名稱：
[1]感受器、[2]傳入神經(jīng)、[3]神經(jīng)中樞、[5]效應(yīng)器
（3）當(dāng)手受到針的刺激，會發(fā)生縮手反射，該反射過程中，神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)過程是1→2→3→4→5（用圖中的數(shù)字和箭頭表示）．從反射的類型看，縮手反射屬于非條件反射．
（4）當(dāng)手受到針的刺激后會感到疼痛，痛感形成于大腦皮層的感覺中樞，這說明脊髓具有傳導(dǎo)功能．以后見到針會有意識地躲避，此反射的類型屬于條件反射．
（5）與語言、文字有關(guān)的反射是人類所特有的行為，所以人的大腦比其他生物的大腦都發(fā)達(dá)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列植物由低等到高等的正確排序是（　�。�
A．苔蘚、藻類、蕨類、種子植物B．藻類、苔蘚、蕨類、種子植物
C．蕨類、苔蘚、藻類、種子植物D．苔蘚、蕨類、藻類、種子植物

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同步練習(xí)冊答案