分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物(淀粉).如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.所以在做“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中,把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜的目的是使葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡.
(2)酒精能溶解葉片中的葉綠素,因此將葉片放在酒精溶液中水浴加熱的作用是溶解葉片中的色素,得到無葉綠素的黃白色葉片.避免收到葉綠素的顏色干擾,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯.而放過葉片的酒精變成了淡綠色.
(3)用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液.葉片見光部分呈藍(lán)色,不見光部分不變藍(lán),即為黃白色.
(4)淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,常用碘液來驗(yàn)證淀粉的存在.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明,綠色葉片在光下能夠制造淀粉,在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里,驗(yàn)證淀粉的存在是利用淀粉遇碘變藍(lán)色的特性,同時(shí)本實(shí)驗(yàn)中,也驗(yàn)證了綠色植物,如果沒有光照就不產(chǎn)生淀粉的事實(shí).
(4)葉片的遮光部分沒有變藍(lán)色,說明沒有進(jìn)行光合作用;見光部分變藍(lán)色,說明進(jìn)行了光合作用;通過遮光部分與見光部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的對(duì)比,可以得出結(jié)論:光是光合作用不可缺少的條件.
故答案為:(1)使葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
(2)溶解葉片中的色素,避免收到葉綠素的顏色干擾,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯;淡綠色
(3)藍(lán)色;黃白色
(4)淀粉遇碘變藍(lán)色
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 連續(xù)不斷地從傷口流出 | B. | 從傷口噴射而出 | ||
C. | 隨心跳一股一股地流出 | D. | 從傷口慢慢地滲出 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魚類和兩棲類 | B. | 爬行類和鳥類 | C. | 鳥類和哺乳類 | D. | 兩棲類和爬行類 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠在親屬之間傳染的疾病 | B. | 遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的疾病 | ||
C. | 有致病基因控制的疾病 | D. | 可以通過父母傳給孩子的疾病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)脈、① | B. | 動(dòng)脈、③ | C. | 靜脈、① | D. | 靜脈、② |
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