【題目】水族群里的水生動物多種多樣，可謂“魚龍混雜”。請運用你的“火眼金晴”，指出真正屬于魚的一組

①鮑魚 ②魷魚 ③海馬 ④章魚 ⑤金魚 ⑥中華鱘 ⑦鱷魚 ⑧鯊魚

A. ③⑤⑥⑧ B. ①③⑦⑧ C. ①②③④ D. ②④⑥⑧

【答案】A

【解析】試題分析：真正屬于魚類要具備魚類的基本特征。

其中③海馬因其頭部酷似馬頭而得名，但有趣的是它卻是一種奇特而珍貴的近陸淺海小型魚類，⑤金魚金魚和鯽魚在分類學上同屬于一種。金魚起源于中國，也稱“金鯽魚”，近似鯉魚但它沒有口須，是由鯽魚進化而成的觀賞魚類。⑥中華鱘是一種大型的溯河洄游性魚類，是我國特有的古老珍稀魚類．⑧鯊魚是一種比較兇猛的肉食性魚類，牙齒發(fā)達且尖利，背鰭很長、胸鰭小，鱗片退化，帶魚背鰭極長，無腹鰭帶魚的體型側(cè)扁如帶呈銀灰色。它們都屬于魚類。而②魷魚，又稱句公、柔魚或槍烏賊，是軟體動物門頭足綱管魷目開眼亞目的動物。①鮑魚、④章魚屬于軟體動物，⑦鱷魚屬于爬行動物。

故B．C．D錯誤， A正確，故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對于飲食與健康的關(guān)系，下列說法中正確的是（ ）

A. 中學生學習時間緊，可以不吃早餐上學

B. 要多吃油炸類食物

C. 炒菜多加鹽和辛辣物質(zhì)，吃起來才有味道

D. 合理膳食，按時就餐

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生活在弱堿性土壤中的某種植物通常開白花，有時也開紅花。某研究小組根據(jù)提供的酸性土壤、 非酸性土壤或弱堿性土壤、非弱堿性土壤進行探究實驗。下面是他們在設計驗證土壤酸堿度（pH）影響植物花色的實驗時所提出的問題，請回答：

（1）被驗證的實驗假設：______________________________________。

（2）實驗組與對照組分別為________________、__________________。

（3）實驗組與對照組在實驗過程中必須保持相同的條件有（至少兩項）_________、___________。

（4）實驗的因變量是 _____________________________。

（5）支持假設的實驗結(jié)果是________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】番茄是人們經(jīng)常食用的果蔬，根據(jù)以下情景回答問題。

（1）一個成熟的番茄屬于植物體的________。用開水燙過以后，番茄的表皮可以撕下來，這層表皮屬于________組織；表皮以內(nèi)的果肉屬于________組織；將番茄從中央剖開，會看到番茄的果肉中有一條條經(jīng)絡，這些經(jīng)絡主要是__________組織，其功能是__________。

（2）從微觀到宏觀來描述，植物體的結(jié)構(gòu)層次是____________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】判斷下列句子的對與錯

（1）植物在生活過程中，體內(nèi)產(chǎn)生的廢物全部由落葉帶走。 （______）

（2）種子含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，在比較干旱的地方也能萌發(fā)。 （______）

（3）活的植物體內(nèi)的每一個細胞都能進行光合作用。 （______）

（4）西瓜是一個果實，它是由子房壁發(fā)育來的。 （______）

（5）移栽植物幼苗時常帶土坨，是為了降低蒸騰作用。 （______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種植藥材利用的是生物多樣性的（ ）

A.潛在價值

B.直接價值

C.間接價值

D.生態(tài)功能價值

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“制作并觀察植物細胞臨時裝片”實驗的描述中，正確的是

A. 制作臨時裝片時，觀察用的實驗材料越大越容易看清楚細胞結(jié)構(gòu)

B. 為在視野中看到較多的細胞，可轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器用較大倍數(shù)的物鏡

C. 用碘液對臨時裝片染色，目的是更清楚地看到細胞的各部分結(jié)構(gòu)

D. 在視野中呈圓形或橢圓形、邊緣較黑、內(nèi)部空白的物象就是細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項敘述中，不正確的是 （ ）

A．足癬是由真菌引起的

B.細菌對人類有利有弊

C.青霉素是青霉菌產(chǎn)生的一種抗生素

D.饅頭上生長的“白毛毛”是一種桿菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2013年1月中旬,美國近十年來最嚴重的流感疫情蔓延到了47個州,流感疫苗告急……某科學家為檢驗新研制的流感疫苗的效能,進行了下面的動物實驗。請補充完整實驗步驟,回答有關(guān)問題。

（1）實驗步驟:

①分組:將品種相同、大小一樣的健康小白鼠40只,平均分為A、B兩組。

②處理:A組不注射流感疫苗,20天后注射流感病毒;B組 ,20天后注射流感病毒。

（2）結(jié)果預測:若B組比A組發(fā)病率 （填“高”或“低”）,則說明該流感疫苗具有免疫效能。

（3）回答問題:

①上述實驗中,為了避免實驗的偶然性,減少誤差,該實驗還要進行

實驗。為了測定該疫苗的最有效濃度,對實驗的改進可采用增加

的方法,再觀察接種不同濃度疫苗小白鼠的患病情況。

②接種疫苗能引起生物體產(chǎn)生相應的抗體,這種免疫類型屬于 免疫。

③接種流感疫苗預防流感是預防傳染病流行三個措施中的 。

④針對爆發(fā)性的流感,除了接種疫苗外,請為學校怎樣預防流感提出你的建議（答對一點即可）: 。

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