【題目】根據(jù)下圖所示碳循環(huán)的部分過(guò)程進(jìn)行的有關(guān)分析，不正確的是（ ）

A.①過(guò)程表示呼吸作用
B.增強(qiáng)②過(guò)程不能減少大氣中的CO2
C.②過(guò)程表示光合作用
D.減少過(guò)程③是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的主要措施

【答案】B
【解析】呼吸是生物的共同特征，呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳，因此①過(guò)程是產(chǎn)生二氧化碳的呼吸過(guò)程，A正確；

①過(guò)程代表呼吸作用可以增加大氣中二氧化碳的濃度，②過(guò)程代表光合作用，綠色植物通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，B錯(cuò)誤；

程表示呼吸作用，②過(guò)程表示光合作用，C正確；

溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)燃燒過(guò)多煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的；因此人類減少過(guò)程③是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施，D正確。

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光合作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，掌握光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程，以及對(duì)呼吸作用的實(shí)質(zhì)的理解，了解呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不與咽直接相通的是（ ）
A.口腔
B.鼻腔
C.喉
D.氣管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是眼球的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）我們平時(shí)所說(shuō)的“白眼球”是指[]；“黑眼珠”是指 [] ， 它的中央有瞳孔。
（2）你能看到遠(yuǎn)處的一棵樹(shù)，是因?yàn)樗瓷涞墓饩�形成的物像落在[]上，這個(gè)信息通過(guò)視神經(jīng)傳導(dǎo)到大腦皮質(zhì)的 ， 形成視覺(jué)。
（3）近些年在青少年中出現(xiàn)了越來(lái)越多的近視眼，關(guān)于近視眼的敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.物像落在視網(wǎng)膜的前方
B.眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)
C.眼球晶狀體曲度過(guò)大
D.配戴凸透鏡加以矯正
（4）電影已經(jīng)開(kāi)始放映了，這時(shí)當(dāng)人們走進(jìn)電影院時(shí)幾乎什么也看不見(jiàn)，過(guò)了一會(huì)兒才可以看見(jiàn)周圍的人。這種由看不清到看清楚的變化主要是由于圖中標(biāo)號(hào)為3所示的結(jié)構(gòu)的緣故。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)每人一個(gè)主意，請(qǐng)你幫助他們分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理：

（1）甲同學(xué)提出的方法在科學(xué)研究中叫做 ， 本實(shí)驗(yàn)采用這種方法最主要的優(yōu)點(diǎn)是 ．
（2）乙同學(xué)提出的直接觀察的方法雖不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，但可以為探究過(guò)程中提供依據(jù)．
（3）丙同學(xué)的觀點(diǎn)說(shuō)明科學(xué)實(shí)驗(yàn)要遵循原則，每組對(duì)照實(shí)驗(yàn)只能探究種條件對(duì)研究對(duì)象的影響．
（4）丁同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中，B處理是探究在游泳中的作用．
（5）該小組的同學(xué)想探究尾鰭在游泳中的作用，請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：將魚(yú)分成兩組，實(shí)驗(yàn)組的處理是 ， 對(duì)照組的處理是 ， 預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是組的魚(yú)游泳失去方向性．
（6）為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，減小實(shí)驗(yàn)偶然性，該興趣小組的同學(xué)應(yīng)該怎么做？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】火龍果有白色果肉和紅色果肉等不同品種，將紅肉品種作為接穗，白肉品種作為砧木，嫁接后結(jié)出的火龍果肉是（ ）

A.白色的B.紅色的C.粉色的D.一半白色，一半紅色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列的問(wèn)題：

（1）圖中血管是血管，你的判斷理由是 ．
（2）圖中X表示的氣體是 ．
（3）Y氣體是人體細(xì)胞的作用釋放，該作用的重要意義是為生命活動(dòng)提供 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)圖回答以下問(wèn)題

（1）圖中1是、2是、3是、4是 ．
（2）細(xì)菌結(jié)構(gòu)和洋蔥表皮細(xì)胞相比，相同的是都有細(xì)胞壁、、 ， 不同的是細(xì)菌沒(méi)有 ， 像這樣的細(xì)胞我們稱為細(xì)胞．
（3）與細(xì)菌細(xì)胞相比，病毒則非常簡(jiǎn)單，病毒沒(méi)有結(jié)構(gòu)，只有外殼和內(nèi)部構(gòu)成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題：

（1）圖中A表示的是 ， 該模型此時(shí)模擬的狀態(tài)是（“吸氣”還是“呼氣”）．此時(shí)膈肌處于狀態(tài)．
（2）此模型不能演示胸廓的徑的變化，因此不能完全演示呼吸運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”。這句諺語(yǔ)所說(shuō)明的生物現(xiàn)象是（ ）

A. 遺傳 B. 變異 C. 生殖 D. 發(fā)育

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