【題目】下圖為三種無(wú)脊椎動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖（未按比例）。

（1）請(qǐng)寫出三種動(dòng)物所屬的無(wú)脊椎動(dòng)物類群：A屬于 ；B屬于 ；C屬于 。

（2）從體形看，A與B、C不同，身體呈 對(duì)稱。

（3）從結(jié)構(gòu)看，C的消化器官比A、B復(fù)雜，表現(xiàn)在 。

（4）從生活方式看， 與其它兩種動(dòng)物不同，營(yíng) 生活。

【答案】（1）腔腸動(dòng)物；扁形動(dòng)物；線形動(dòng)物；（2）輻射；（3）有口有肛門；（4）C；寄生

【解析】試題分析：（1）圖中A水螅生活在水中，身體呈輻射對(duì)稱，體表有刺細(xì)胞，屬于腔腸動(dòng)物；B渦蟲的身體呈兩側(cè)對(duì)稱，背腹扁平，有口無(wú)肛門，屬于扁形動(dòng)物；C蛔蟲的身體細(xì)長(zhǎng)，有角質(zhì)層，有口有肛門，屬于線形動(dòng)物。

（2）從體形看，A水螅與B渦蟲、C蛔蟲不同，身體呈輻射對(duì)稱。

（3）從結(jié)構(gòu)看，C蛔蟲的消化器官比A水螅、B渦蟲的復(fù)雜，表現(xiàn)在有口有肛門。

（4）C蛔蟲營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是寄生動(dòng)物體內(nèi)的消化的食物，所以蛔蟲的消化道簡(jiǎn)單，營(yíng)寄生生活，扁形動(dòng)物營(yíng)寄生生活，A水螅營(yíng)自由生活。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生來(lái)就慣用右手與生來(lái)就慣用左手（都不包括后天的學(xué)習(xí)和矯正）是一對(duì)相對(duì)性狀．某研究小組在人類性狀遺傳的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一對(duì)生來(lái)就慣用右手的夫婦生育了一個(gè)生來(lái)就慣用左手的男孩．請(qǐng)你就這一遺傳實(shí)例進(jìn)行分析．

（1）在這對(duì)相對(duì)性狀中，___是顯性性狀．

（2）在有性生殖過(guò)程中，親代控制性狀的基因以___為“橋梁”傳遞給下一代．

（3）如果慣用右手由顯性基因R控制，慣用左手由隱形基因r控制，那么孩子的基因組成為___ ．

（4）在全面開放二孩的政策實(shí)施后，這對(duì)夫婦也想生育二孩，他們生育的這個(gè)二孩是生來(lái)就慣用右手女孩的可能性為___ ．

（5）生活中一些左撇子經(jīng)常能通過(guò)練習(xí)改變自己的用手習(xí)慣，這種改變后的性狀___（填“能”或“不能”）遺傳給后代．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】北方有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民，在春季種菜時(shí)．白天往往用白色塑料大棚遮蓋以透光保溫，晚上大棚邊緣敞開，主要目的是

A. 增強(qiáng)光合作用，減少蒸騰作用 B. 減少光合作用，增強(qiáng)蒸騰作用

C. 增強(qiáng)呼吸作用，減少光合作用 D. 增強(qiáng)光合作用，減少呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物社團(tuán)調(diào)查了校內(nèi)620名同學(xué)及其父母的大拇指能否向背側(cè)彎曲情況，根據(jù)父母的性狀組合方式，將其分為三組：第一組，父母的大拇指均能向背側(cè)彎曲；第二組只有母親一方大拇指能向背側(cè)彎曲；第三組，父母的大拇指均不能向背側(cè)彎曲。三種組合的子代性狀表現(xiàn)及數(shù)據(jù)如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）大拇指能否向背側(cè)彎曲是一對(duì)_____，其中，大拇指能向背側(cè)彎曲是_____性狀。用大寫字母B表示。

（2）根據(jù)示意圖數(shù)據(jù)分析推測(cè)，第一組父母的基因組成：父親_____，母親_____。第二組父母的基因組成：父親_____，母親_____。

（3）第一組中的某對(duì)夫婦已經(jīng)生了一個(gè)大拇指不能向背側(cè)彎曲的孩子。這對(duì)夫婦再生一個(gè)大拇指不能向背側(cè)彎曲孩子的幾率為_____。

（4）父母并沒有把他們的性狀直接傳給孩子，而是通過(guò)_____和卵細(xì)胞將各自的遺傳物質(zhì)傳遞給孩子。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是尿的形成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖中結(jié)構(gòu)G____、H腎小囊和圖中的I____構(gòu)成一個(gè)腎單位。

(2)在尿的形成過(guò)程中要經(jīng)過(guò)兩個(gè)作用過(guò)程，即圖中的A表示______作用和C腎小管的重吸收作用，通過(guò)A過(guò)程形成的液體B為______，通過(guò)C過(guò)程形成的液體D為尿液。

(3)與圖中的G相連的小血管E為 ______________，F(xiàn)為 ______________。

(4)液體在A過(guò)程中，除了血液中的血細(xì)胞和大分子的______以外，血漿中的一部分水分、無(wú)機(jī)鹽、______和尿素等物質(zhì)都可以通過(guò)；而在C過(guò)程中，對(duì)人體有用的物質(zhì)，如大部分的水、全部的__________和部分無(wú)機(jī)鹽被結(jié)構(gòu)I重新吸收，并且進(jìn)入包圍在I外的毛細(xì)血管中，送回到血液里。

(5)人體排尿，不僅能夠起到排出________的作用，而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)______的平衡，維持________的正常生理功能，也有重要的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的四種生物既有相同之處又有不同之處，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A.圖中的四種都是只由一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立地完成各種復(fù)雜生理功能的

B.圖中四種生物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、成形的細(xì)胞核

C.圖中的四種生物都能進(jìn)行光合作用

D.圖中的四種生物中，衣藻是生產(chǎn)者，其余都是消費(fèi)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】剛剛升入一年級(jí)的西西同學(xué)突然高燒不退，口腔和牙齦出血現(xiàn)象明顯，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的檢查，確定西西患上了白血病。好在父母在他出生時(shí)為其準(zhǔn)備了臍帶血，很快西西接受了自體臍帶造血干細(xì)胞的移植。圖為造血干細(xì)胞形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板不同細(xì)胞的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程稱為（　�。�

A. 細(xì)胞的分裂 B. 細(xì)胞的分化

C. 細(xì)胞的生長(zhǎng) D. 細(xì)胞的生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的血涂片的視野的一部分，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）具有止血和加速凝血作用的是______。

（2）B是______，有______作用。

（3）患急性炎癥時(shí)數(shù)目增多的是______。

（4）血液之所以呈紅色，是因?yàn)檠褐泻?/span>______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（湖南省婁底市2018初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試生物試題）下圖陰影部分表示圖中四種植物的共同特征，下列描述正確的是

A. 都有種子 B. 都有果實(shí)

C. 都有葉綠體 D. 都有輸導(dǎo)組織

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同步練習(xí)冊(cè)答案