【題目】生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。下列反映生物影響環(huán)境的描述是（ ）

A.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

B.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知

C.蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力

D.螳螂捕蟬，黃雀在后

【答案】C

【解析】

生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度，據(jù)此解答。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)，體現(xiàn)了非生物因素溫度對(duì)生物的影響，A不符合題意。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。體現(xiàn)了非生物因素溫度對(duì)生物的影響，B不符合題意。

蚯蚓在土壤中鉆來(lái)鉆去，可以使土壤疏松，提高土壤的通氣和吸水能力，它以腐爛的植物和泥土為食，排出物可以增加土壤的肥力；這反映了生物影響環(huán)境，C符合題意。

螳螂捕蟬，黃雀在后，螳螂吃蟬、黃雀吃螳螂，體現(xiàn)了生物之間的捕食關(guān)系，D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一�！皦m�！鼻那牡芈湓谝恢惑暗谋成希�(xì)長(zhǎng)而閃亮的絲線(xiàn)從“塵�！敝猩鞂鐏�(lái)，開(kāi)始進(jìn)入蟋蟀濕潤(rùn)的身體。在它們生長(zhǎng)時(shí)，這些絲線(xiàn)還釋放一些化合物，慢慢地溶解蟋蟀體內(nèi)的組織。這些絲線(xiàn)還進(jìn)一步深入蟋鱗的體內(nèi)，數(shù)日后，這只蟋蟀就稱(chēng)為一只塞滿(mǎn)致命絲線(xiàn)的空殼。然后這些絲線(xiàn)開(kāi)始向這只死蟋蟀體外延伸。它們長(zhǎng)出柄，并且在頂端生有結(jié)狀物。一旦一個(gè)結(jié)狀物裂開(kāi)，就會(huì)有數(shù)千粒塵埃般的微粒散發(fā)出來(lái)，風(fēng)將帶著它們?cè)俅稳ァ胺缸铩薄?/span>

（1）文中所說(shuō)的“塵�！敝傅氖�_____，“絲線(xiàn)”指的是_____。

（2）這種神秘的“塵�！币约八鼉�(nèi)部長(zhǎng)出的“絲線(xiàn)”與蟋蟀的關(guān)系是_____。

（3）文中說(shuō)的“風(fēng)將帶著它們?cè)俅稳ァ浞缸铩�，含意�?/span>_____。

（4）你認(rèn)為使蟋蟀死亡的是哪種生物？_____。這類(lèi)生物中，很多對(duì)人類(lèi)是有益的，如_____（請(qǐng)舉1例）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)血液中各種成分功能的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A.血漿具有運(yùn)輸血細(xì)胞、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物的作用

B.甲是 B 型血的人，可以給乙輸血，則乙的血型一定是 B 型

C.白細(xì)胞能夠吞噬病菌，具有防御作用

D.血小板能在傷口處凝血，具有止血和加速凝血的作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每個(gè)生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A.植物體→組織→器官→細(xì)胞B.細(xì)胞→器官→組織→植物體

C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)D.細(xì)胞→組織→器官→植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，不是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)的是

A.海豹的皮下脂肪層B.魚(yú)的體型為梭型

C.牦牛的絨很保暖D.蜜蜂采蜜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將下列左側(cè)所列器官與右側(cè)構(gòu)成它的主要組織用線(xiàn)連接起來(lái)。

①心臟 A.神經(jīng)組織

②股骨 B．結(jié)締組織

③唾液腺 C．肌肉組織

④大腦 D．上皮組織

①→____②→____③→____④→____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】珍珠貝和三角帆蚌常被人們用來(lái)人工培育珍珠，珍珠的形成與下列哪一結(jié)構(gòu)有關(guān)（　�。�

A. 貝殼B. 外套膜C. 鰓D. 斧足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次的敘述錯(cuò)誤的是 （　�。�

A. 除病毒以外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的

B. 胃腺細(xì)胞和胃壁肌肉細(xì)胞在同一器官內(nèi)，卻屬于不同的組織

C. 綠色開(kāi)花植物的根、莖、葉在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官

D. 被子植物具有細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)四個(gè)層次

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面這段文字，并回答兩個(gè)問(wèn)題：

小珊生活在鄉(xiāng)村，催他晨起的公雞，夕照中牧歸的牛羊，守護(hù)他平安之夜的愛(ài)犬，都曾經(jīng)是他童年的朋友。放眼遠(yuǎn)眺，楊柳青青，麥浪滾滾，桃花含笑，杏花飄香，是他最熟悉的景色。春水澄碧，游魚(yú)嬉戲；梁上雙燕，春來(lái)秋去，曾引發(fā)他無(wú)限的遐想。蛙鳴聲聲，流螢點(diǎn)點(diǎn)，伴他進(jìn)入仲夏夜之夢(mèng)。

（1）請(qǐng)按生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者的區(qū)分，分別列出文中描寫(xiě)到的生物。生產(chǎn)者：____________________消費(fèi)者：_________

（2）結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)，歸納上述生物應(yīng)該具有哪些共同特征？（至少寫(xiě)出三點(diǎn)）___、___、____。

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