19．牛的胃屬于（　　）
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

分析 器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．

解答 解：生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位是細(xì)胞．細(xì)胞分化形成組織，動(dòng)物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等，器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．系統(tǒng)是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的．胃是由不同組織構(gòu)成的屬于器官．
故選：C

點(diǎn)評 明確器官、組織的區(qū)別是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．所有植物的種子都具有的是（　�。�
A．胚B．胚乳C．一片子葉D．兩片子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．綠色食品是指（　�。�
A．綠顏色的食品B．營養(yǎng)豐富的食品
C．有綠色食品標(biāo)志的食品D．無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．能夠散播病原體的人或動(dòng)物叫傳染源；病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑；對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下面都是與蝗蟲發(fā)育有關(guān)的敘述，其中不正確的是（　�。�
A．蝗蟲的一生是從受精卵開始的B．蝗蟲的幼蟲又叫若蟲
C．蝗蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)D．若蟲不經(jīng)過蛻皮直接發(fā)育成成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子的植物是（　�。�
A．蘇鐵B．牡丹C．桫欏D．石花菜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．“低碳生活”是人們的共同期望．依據(jù)碳循環(huán)的部分過程圖示進(jìn)行分析，其中不正確的是（　�。�
A．參與過程①的生物有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
B．人類減少對③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施
C．②過程增強(qiáng)后①過程隨之增強(qiáng)，故不能通過②減少大氣中的CO2
D．碳在無機(jī)環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．在一片森林中，有土壤、陽光、水、空氣，還生活著各種植物、動(dòng)物和微生物，對于生活在森林中的動(dòng)物來說，下列屬于生物因素的是（　�。�
A．土壤B．空氣C．植物D．水

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．前期，河南省新鄭有一在建工地的基坑，引來上萬只燕子筑巢，經(jīng)野生動(dòng)物專家赴現(xiàn)場商議，為保護(hù)燕子育雛，新鄭市相關(guān)部門決定暫停施工至7月下旬，等到雛鳥學(xué)會(huì)飛翔能外出捕食后再建設(shè)，網(wǎng)友評論：“這真是一個(gè)美麗的人與自然的童話”．
請分析回答下列問題：
（1）該地區(qū)某校生物小組的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，通過觀察畫了一個(gè)與燕子生活相關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)圖，請寫出一條食物鏈植物→昆蟲→燕子．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，燕子屬于消費(fèi)者，作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中缺少的成分是非生物部分．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)物將攝取的有機(jī)物轉(zhuǎn)變成自身能夠利用的物質(zhì)，這些有機(jī)物又可在動(dòng)物體內(nèi)通過呼吸作用，分解成二氧化碳等無機(jī)物，回到自然界中，這說明動(dòng)物能夠促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)．
（4）燕子的筑巢、育雛，從行為獲得的途徑上是一種先天性行為．

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