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生物圈中的綠色植物，大多數是由種子萌發(fā)形成的．下列關于種子的敘述中，哪一項是錯誤的？（　　）
A．種子中的胚是新植物的幼體，由胚芽、胚根、胚軸和胚乳四部分組成
B．菜豆種子和玉米種子相比較，多一片子葉，沒有胚乳
C．具有完整的、有生命力的胚，是種子萌發(fā)的必要條件
D．種子萌發(fā)時，胚根首先突破種皮發(fā)育成根
A．胚是新植物的幼體，由胚芽、胚根、胚軸和子葉四部分組成，故該選項錯誤；
B．菜豆種子的胚由胚芽、胚軸、胚根和兩片子葉組成，玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根和一片子葉組成，胚乳是儲存養(yǎng)料的結構，該選項正確；
C．種子萌發(fā)必須具備內在條件即具有完整的、有生命力的胚，是種子萌發(fā)的必要條件，該選項正確；
D．種子萌發(fā)時，首先吸水脹大，胚根首先突破種皮，將來發(fā)育成根，該選項正確；
故選A
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

本學期我們開始認識、學習生物圈中的綠色植物，你能選出下列全部屬于“綠色植物”的組合嗎（　�。�
①海帶，②葫蘆蘚，③蘑菇，④蕨菜，⑤毛白楊．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?內江）某校七年級探究性學習小組的同學們，個個都是愛動腦筋的好孩子，他們學習了《生物圈中的綠色植物》相關知識后，利用課余時間，對課堂所學知識進行了進一步探究．下面是該小組同學在各自進行課外探究活動的基礎上，在一次小組交流與討論會上所做的歸納與總結，請認真閱讀后完善其相關問題：

（1）茜茜同學說，為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”，我進行了如圖1所示的實驗操作：
①在步驟2中，用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設置
對照
對照
，這樣設置后，該實驗中的變量是
光
光
．
②進行步驟5和步驟6的目的，是為了檢驗葉片中是否含有
淀粉
淀粉
．
（2）媛媛同學說，我到姥姥家吃枇杷的時候發(fā)現(xiàn)，樹頂的枇杷比樹冠下方的枇杷更甜．這是因為樹頂的葉片可以接受更多光照，制造更多
有機物
有機物
．
（3）丹丹同學說，我在吃枇杷時發(fā)現(xiàn)，有的枇杷的果實內只有一粒種子，有的枇杷的果實內有多粒種子，枇杷果實內種子的粒數是由枇杷花的子房中含有多少個
胚珠
胚珠
決定的．
（4）旺旺同學說，我將圖2甲所示葉片的主脈切斷，在圖2乙所示葉片的C處貼上錫箔，在陽光照射4小時，經脫色并用碘液處理后，A部分呈棕褐色，B部分呈藍色，錫箔的位置不呈藍色，以上實驗能夠分別證明光合作用需要
水、光
水、光
．
（5）西西同學說，已知白菜葉下表皮氣孔數多于上表皮．我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鮮白菜葉片，作下表所示處理：再將四片葉置于通風處，5小時后稱重，其重量從重到輕的順序是
丁→丙→乙→甲
丁→丙→乙→甲
．
    組別 甲 乙 丙 丁
    涂凡士林部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據圖填空：
    （1）該食物網中共有
    5
    5
    條食物鏈．請寫出圖中最長的一條食物鏈：
    草→鼠→蛇→鷹；
    草→鼠→蛇→鷹；
    ．
    （2）該食物網中，數量最多的生物是
    草
    草
    ，數量最少的生物是
    鷹
    鷹
    ．
    （3）如果將狐、鷹等肉食動物大量捕殺，兔的數量將會出現(xiàn)什么樣的變化：
    先增加后減少
    先增加后減少
    ．
    （4）請畫一個示意圖，表示生物圈中的綠色植物、動物和微生物之間的關系：

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    生物圈中的綠色植物可以分成四大類群：
    藻類植物
    藻類植物
    、
    苔蘚植物
    苔蘚植物
    、
    蕨類植物
    蕨類植物
    和
    種子植物
    種子植物
    植物．

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    生物圈中的綠色植物大多是由種子萌發(fā)形成的，大豆種子的主要部分是
     
    ，它包括
     
    、
     
    、
     
    、
     
    ；而玉米種子具有大豆種子所沒有的結構是
     
    ．

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