【題目】關(guān)于植物的某些生理作用,某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置,杯子中裝的是清水,并采取了充分的措施保證了裝置的氣密性。
(1)選用甲、乙兩組裝置進(jìn)行對(duì)照,探究的是:______是否是光合作用的原料,該實(shí)驗(yàn)的變量是______________。將甲、乙兩組裝置放在黑暗處一晝夜,移到光下照射3小時(shí),各摘取一片葉子經(jīng)酒精脫色等處理后滴加碘液,看到的現(xiàn)象是甲裝置的葉片______(填“不變色”或“變藍(lán)”)。
(2)若要探究“光是植物光合作用的必需條件”,應(yīng)選用______兩組裝置進(jìn)行對(duì)照。
(3)相同光照后,將甲、乙、丙三個(gè)裝置的氣體通入澄清石灰水中,澄清石灰水渾濁度最高的是______裝置
(4)若要探究植物的蒸騰作用,可將上述實(shí)驗(yàn)裝置稍加改動(dòng),在杯中滴入植物油覆蓋水的表面,如丁、戊裝置,放到溫暖有陽(yáng)光的地方數(shù)小時(shí)后,看到塑料袋內(nèi)壁水珠較多的是______裝置,水分是由莖中的______(填 “導(dǎo)管”或“篩管”)向上運(yùn)輸并由葉片的______散失出來(lái)的
【答案】二氧化碳 二氧化碳 不變色 乙和丙 丙 丁 導(dǎo)管 氣孔
【解析】
(1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)二氧化碳是光合作用的原料,氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰石變渾濁。
(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。
(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)具有變量的唯一性,選用甲、乙兩組裝置進(jìn)行對(duì)照,氫氧化鈉溶液把甲裝置中的二氧化碳吸收,因此甲裝置中沒(méi)有二氧化碳,清水不能吸收二氧化碳,因此乙裝置中有二氧化碳。甲乙兩裝置不同的是二氧化碳,其它條件都相同,所以選用甲、乙兩組裝置進(jìn)行對(duì)照,探究的是:二氧化碳是否是光合作用的原料,該實(shí)驗(yàn)的變量是是二氧化碳。
甲裝置內(nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了,缺乏二氧化碳不能進(jìn)行光合作用制造制造淀粉,因此加碘不變色;乙裝置內(nèi)有二氧化碳能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此加碘變藍(lán)。
(2)上述實(shí)驗(yàn)裝置中,若要探究光是綠色植物光合作用的必要條件,唯一不同的變量是光,其他條件都相同,因此應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是乙和丙。
(3)二氧化碳能使澄清的石灰石變渾濁,甲裝置氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,乙裝置透明塑料袋能進(jìn)行光合作用,二氧化碳是光合作用的原料;丙裝置黑色塑料袋,不能進(jìn)行光合作用,只能進(jìn)行呼吸作用,植物釋放較多的二氧化碳,澄清石灰水渾濁度最高。
(4)蒸騰作用是指水分以氣體的狀態(tài)通過(guò)葉片的氣孔從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程,蒸騰作用的主要器官是葉。由于丁裝置內(nèi)植物葉片繁茂,在不斷的進(jìn)行蒸騰作用散失水分,塑料袋內(nèi)壁上會(huì)凝結(jié)有水珠,戊裝置由于葉片稀小,因此,塑料袋內(nèi)壁上水珠較少。導(dǎo)管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu);植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候,是一種“泵”的原理,它為根吸水提供了向上的拉力,同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸,動(dòng)力都是來(lái)自于植物的蒸騰作用;一部水分用于植物體的生理活動(dòng),多余的水分通過(guò)葉片中的氣孔散失到大氣中,參與生物圈中的水循環(huán)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列疾病及其病因?qū)?yīng)錯(cuò)誤的是( 。
A. 缺維生素D患佝僂病 B. 缺維生素A患神經(jīng)炎
C. 缺維生素C患?jí)难?/span> D. 缺維生素B1患腳氣病
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某班學(xué)習(xí)小組,在一次實(shí)地考察中,觀察到了如下幾種動(dòng)物。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)渦蟲(chóng)和蛔蟲(chóng)分別屬于 _________、 ____________。(填動(dòng)物類(lèi)群)
(2)蜘蛛、蜜蜂屬于同一類(lèi)群,該動(dòng)物類(lèi)群的主要特征是體表有堅(jiān)韌的 __________;身體和______都分節(jié)。
(3)蚯蚓身體分節(jié),靠______輔助運(yùn)動(dòng)。
(4)貓的牙齒有門(mén)齒、犬齒和_______的分化。
(5)由于生活環(huán)境不同,動(dòng)物的呼吸方式也有明顯差異:魚(yú)適于水生,用鰓呼吸;青蛙水陸兩棲,呼吸器官為_____和______;鳥(niǎo)適于飛行,有______輔助______呼吸。
(6)對(duì)以上動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi):①鳥(niǎo)、青蛙、貓、魚(yú)為一類(lèi),其他動(dòng)物為另一類(lèi);②貓、鳥(niǎo)為一類(lèi),其他動(dòng)物為另一類(lèi)。①和②分類(lèi)的主要依據(jù)分別是______(填序號(hào))。
A.生活環(huán)境的不同 B.脊柱的有無(wú) C.生殖方式的不同
D.生活方式的不同 E.體溫是否恒定 F.呼吸方式的不同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】成語(yǔ)“藕斷絲連”中的“絲”屬于( )
A. 輸導(dǎo)組織 B. 保護(hù)組織 C. 分生組織 D. 營(yíng)養(yǎng)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅是遺傳學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料,許多重要科研成果都與這種小小的昆蟲(chóng)分不開(kāi)。如圖為某生物興趣小組進(jìn)行的果蠅的遺傳實(shí)驗(yàn)(子代數(shù)量眾多,圖中只表示部分)。據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)長(zhǎng)翅果蠅的子代中出現(xiàn)了殘翅果蠅,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)中稱為_____。
(2)分析實(shí)驗(yàn)可知,果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅中,_____是顯性性狀,由顯性基因(A)控制。
(3)子代中殘翅個(gè)體的基因組成是_____。若子代中殘翅個(gè)體全部成活,個(gè)體數(shù)量共有304只,則子代中基因組成為Aa的個(gè)體約有_____只。
(4)雄性果蠅體細(xì)胞的染色體組成是3對(duì)+XY,雄性果蠅產(chǎn)生的精子的染色體組成是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】培育克隆羊“多莉”利用的生物技術(shù)是
A. 發(fā)酵工程 B. 基因工程 C. 細(xì)胞工程 D. 植物組織培養(yǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“工欲善其事,必先利其器”,顯微鏡就是生物實(shí)驗(yàn)中常用的觀察儀器.顯微鏡在對(duì)光時(shí)應(yīng)先轉(zhuǎn)動(dòng)( )
A.粗準(zhǔn)焦螺旋 B.轉(zhuǎn)換器 C.遮光器 D.反光鏡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖,張平同學(xué)對(duì)于“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)做了如下記錄,王明同學(xué)認(rèn)為有一項(xiàng)是錯(cuò)誤的。請(qǐng)你找出( 。
A. 菜豆種子與玉米種子結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是無(wú)胚乳和子葉有兩片
B. 玉米種子的胚包括②、③、④、⑤四部分,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在⑥中
C. 菜豆種子的胚包括A、B、D、E四部分,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在E子葉中
D. 胚是種子的主要部分,幼小的生命體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在校園生物模型制作活動(dòng)中,小鋒利用廢棄的羽毛球拍、綠豆、透明硬塑料板以及標(biāo)簽紙(繪制了保衛(wèi)細(xì)胞)等制作了葉片結(jié)構(gòu)模型,如圖所示:
(1)該模型形象的展示了葉片結(jié)構(gòu)的三部分,其中透明硬塑料板模擬表皮,綠豆模擬__________,羽毛球拍中的網(wǎng)格細(xì)線模擬__________。
(2)用透明塑料板模擬表皮是因?yàn)楸砥o(wú)色透明,這有利于綠豆模擬的結(jié)構(gòu)接受充足的__________進(jìn)行光合作用。
(3)某同學(xué)指出該模型還有不足之處,如:標(biāo)簽紙上的①是_______,這是________的“門(mén)戶”和氣體交換的“窗口”,所以應(yīng)將①部分剪裁挖空。
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