在日常生活中我們?吹皆跍嘏睗竦沫h(huán)境中,饅頭表面很快會(huì)生出霉菌,而在冰箱冷藏室內(nèi)的饅頭可以保存較長(zhǎng)時(shí)間.某同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)寫(xiě)了一份不完整的“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目:探究溫度對(duì)霉菌生活的影響.
(1)提出問(wèn)題:______?
(2)作出假設(shè):______.
(3)制定計(jì)劃:
①實(shí)驗(yàn)材料:2 個(gè)相同的饅頭、兩個(gè)塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙、筆.
②實(shí)驗(yàn)步驟:將兩個(gè)饅頭分別裝入塑料袋,用線繩扎緊袋口,一個(gè)放在溫暖潮濕的地方,另一個(gè)放在冰箱冷藏室內(nèi).每天觀察一次,連續(xù)觀察5 天,并記錄看到的現(xiàn)象.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:見(jiàn)下表.

(5)結(jié)論:______.霉菌適宜生活在______環(huán)境中.
(6)______是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的變量.在本實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置了A 組和B組,像這樣在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),除了一種條件不同外,其他條件都相同且適宜的實(shí)驗(yàn),叫做______實(shí)驗(yàn).
【答案】分析:該實(shí)驗(yàn)報(bào)告提出問(wèn)題、作出假設(shè)、結(jié)論和對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思這幾部分不完整.
解答:解:(1)提出問(wèn)題:溫度會(huì)影響霉菌的生活嗎?(嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題.嘗試書(shū)面或口 頭表述這些問(wèn)題. 描述已知科學(xué)知識(shí)與所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的沖突所在.一定是問(wèn)句“?”)
(2)作出假設(shè):溫度會(huì)影響霉菌的生活(對(duì)提出問(wèn)題作出肯定或否定的回答).
(3)制定計(jì)劃:擬訂探究計(jì)劃,列出所需的材料與用具,選出控制變量,設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)實(shí)施計(jì)劃:進(jìn)行觀察,調(diào)查和實(shí)驗(yàn),收集數(shù)據(jù),評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性,應(yīng)用已有知識(shí),對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想.
(5)得出結(jié)論:描述現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論.溫度會(huì)影響霉菌的生活,霉菌適宜生活在溫暖潮濕環(huán)境中.(驗(yàn)證作出假設(shè)成立)
(6)表達(dá)、交流:對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).其中這個(gè)不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.該實(shí)驗(yàn)變量是溫度.A組與B組構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),A組是對(duì)照組,B組是實(shí)驗(yàn)組(撰寫(xiě)探究報(bào)告,交流探究過(guò)程和結(jié)論)
故答案為:(1)溫度會(huì)影響霉菌的生活嗎?(2)溫度會(huì)影響霉菌的生活;(5)溫度會(huì)影響霉菌的生活;溫暖潮濕;(6)溫度;對(duì)照.
點(diǎn)評(píng):探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃.探究計(jì)劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在日常生活中我們?吹皆跍嘏睗竦沫h(huán)境中,饅頭表面很快會(huì)生出霉菌,而在冰箱冷藏室內(nèi)的饅頭可以保存較長(zhǎng)時(shí)間.某同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)寫(xiě)了一份不完整的“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目:探究溫度對(duì)霉菌生活的影響.
(1)提出問(wèn)題:
溫度會(huì)影響霉菌的生活嗎
溫度會(huì)影響霉菌的生活嗎
?
(2)作出假設(shè):
溫度會(huì)影響霉菌的生活
溫度會(huì)影響霉菌的生活

(3)制定計(jì)劃:
①實(shí)驗(yàn)材料:2個(gè)相同的饅頭、兩個(gè)塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙、筆.
②實(shí)驗(yàn)步驟:將兩個(gè)饅頭分別裝入塑料袋,用線繩扎緊袋口,一個(gè)放在溫暖潮濕的地方,另一個(gè)放在冰箱冷藏室內(nèi).每天觀察一次,連續(xù)觀察5天,并記錄看到的現(xiàn)象.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:見(jiàn)下表.
      <bdo id="xjva8"></bdo>
    1. 組別 條件 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
      A 溫暖潮濕 沒(méi)有發(fā)霉 少許霉菌 很多霉菌 非常多霉菌 長(zhǎng)滿霉菌
      B 低溫潮濕 沒(méi)有發(fā)霉 沒(méi)有發(fā)霉 沒(méi)有發(fā)霉 沒(méi)有發(fā)霉 沒(méi)有發(fā)霉(5)結(jié)論:
      溫度會(huì)影響霉菌的生活
      溫度會(huì)影響霉菌的生活
      .霉菌適宜生活在
      溫暖潮濕
      溫暖潮濕
      環(huán)境中.

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      科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

      在日常生活中我們?吹皆跍嘏睗竦沫h(huán)境中,饅頭表面很快會(huì)生出霉菌,而在冰箱冷藏室內(nèi)的饅頭可以保存較長(zhǎng)時(shí)間.某同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)寫(xiě)了一份不完整的“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整.
      實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目:探究溫度對(duì)霉菌生活的影響.
      (1)提出問(wèn)題:
      溫度會(huì)影響霉菌的生活嗎
      溫度會(huì)影響霉菌的生活嗎
      ?
      (2)作出假設(shè):
      溫度會(huì)影響霉菌的生活
      溫度會(huì)影響霉菌的生活

      (3)制定計(jì)劃:
      ①實(shí)驗(yàn)材料:2 個(gè)相同的饅頭、兩個(gè)塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙、筆.
      ②實(shí)驗(yàn)步驟:將兩個(gè)饅頭分別裝入塑料袋,用線繩扎緊袋口,一個(gè)放在溫暖潮濕的地方,另一個(gè)放在冰箱冷藏室內(nèi).每天觀察一次,連續(xù)觀察5 天,并記錄看到的現(xiàn)象.
      (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:見(jiàn)下表.

      (5)結(jié)論:
      溫度會(huì)影響霉菌的生活
      溫度會(huì)影響霉菌的生活
      .霉菌適宜生活在
      溫暖潮濕
      溫暖潮濕
      環(huán)境中.
      (6)
      溫度
      溫度
      是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的變量.在本實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置了A 組和B組,像這樣在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),除了一種條件不同外,其他條件都相同且適宜的實(shí)驗(yàn),叫做
      對(duì)照
      對(duì)照
      實(shí)驗(yàn).

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      科目:初中生物 來(lái)源:四川省期末題 題型:探究題

      在日常生活中我們常看到在溫暖潮濕的環(huán)境中。饅頭表面很快會(huì)生出霉菌,而在冰箱冷藏室內(nèi)的饅頭可以保存較長(zhǎng)時(shí)間。某同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)寫(xiě)了一份不完整的“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整。
      實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目:探究溫度對(duì)霉菌生活的影響。
      (1)提出問(wèn)題:_________________________________?
      (2)作出假設(shè):_________________________________。
      (3)制定計(jì)劃:
      ①實(shí)驗(yàn)材料:2個(gè)相同的饅頭、兩個(gè)塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙、筆。
      ②實(shí)驗(yàn)步驟:將兩個(gè)饅頭分別裝入塑料袋,用線繩扎緊袋口,一個(gè)放在溫暖潮濕的地 方,另一個(gè)放在冰箱冷藏室內(nèi)。每天觀察一次,連續(xù)觀察5天,并記錄看到的現(xiàn)象。
      (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:見(jiàn)下表。
      組別
      條件
      第一天
      第二天
      第三天
      第四天
      第五天
      A
      溫暖潮濕
      沒(méi)有發(fā)霉
      少許霉菌
      很多霉菌
      非常多霉菌
      長(zhǎng)滿霉菌
      B
      低溫潮濕
      沒(méi)有發(fā)霉
      沒(méi)有發(fā)霉
      沒(méi)有發(fā)霉
      沒(méi)有發(fā)霉
      沒(méi)有發(fā)霉
      (5)結(jié)論:____________________________。霉菌適宜生括在____________環(huán)境中。
      (6)________是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的變量。在本實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置了A組和B組,像這樣在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),除了一種條件不同外,其他條件都相同且適宜的實(shí)驗(yàn),叫做__________實(shí)驗(yàn)。

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      科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省松原市長(zhǎng)嶺中學(xué)八年級(jí)(下)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

      在日常生活中我們?吹皆跍嘏睗竦沫h(huán)境中,饅頭表面很快會(huì)生出霉菌,而在冰箱冷藏室內(nèi)的饅頭可以保存較長(zhǎng)時(shí)間.某同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)寫(xiě)了一份不完整的“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整.
      實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目:探究溫度對(duì)霉菌生活的影響.
      (1)提出問(wèn)題:______?
      (2)作出假設(shè):______.
      (3)制定計(jì)劃:
      ①實(shí)驗(yàn)材料:2 個(gè)相同的饅頭、兩個(gè)塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙、筆.
      ②實(shí)驗(yàn)步驟:將兩個(gè)饅頭分別裝入塑料袋,用線繩扎緊袋口,一個(gè)放在溫暖潮濕的地方,另一個(gè)放在冰箱冷藏室內(nèi).每天觀察一次,連續(xù)觀察5 天,并記錄看到的現(xiàn)象.
      (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:見(jiàn)下表.

      (5)結(jié)論:______.霉菌適宜生活在______環(huán)境中.
      (6)______是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的變量.在本實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置了A 組和B組,像這樣在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),除了一種條件不同外,其他條件都相同且適宜的實(shí)驗(yàn),叫做______實(shí)驗(yàn).

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