分析 圖示為人體新陳代謝的部分生理過(guò)程示意圖,以循環(huán)系統(tǒng)為核心,將消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)通過(guò)一系列的生理活動(dòng)聯(lián)系起來(lái).圖中①表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程、②表示氧氣、③表示二氧化碳、④表示排泄,據(jù)此解答.
解答 解:(1)淀粉開始消化的部位是口腔,在口腔中唾液淀粉酶的作用下被分解成麥芽糖,在小腸內(nèi)淀粉最終分解為葡萄糖.消化后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),如葡萄糖等通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做吸收.
(2)肺泡數(shù)目多,外有許多毛細(xì)血管,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其功能相適應(yīng).
(3)當(dāng)血液通過(guò)入球小動(dòng)脈到達(dá)腎小球的毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí),由于腎小球和甚小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用,除了血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外,血漿中一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)都可以濾過(guò)到腎小囊腔內(nèi),形成原尿.所以原尿是在腎小囊腔內(nèi)形成的.原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì)會(huì)被腎小管重新吸收,包括全部的葡萄糖、大部分水和部分無(wú)機(jī)鹽等.這些物質(zhì)進(jìn)入腎小管外部的毛細(xì)血管,被送回血液.而剩下的其它物質(zhì),如尿素、一部分無(wú)機(jī)鹽和水等由腎小管流出,形成尿液.
故答案為:
(1)小腸;
(2)肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞
(3)原尿.
點(diǎn)評(píng) 掌握食物的消化過(guò)程、特異性免疫概念和尿的形成過(guò)程是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 羊用肺呼吸 | B. | 羊是變溫動(dòng)物 | C. | 羊是脊椎動(dòng)物 | D. | 羊是胎生、哺乳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物圈 | B. | 一個(gè)湖泊中的所有生物 | ||
C. | 地球上的所有人類 | D. | 長(zhǎng)白山森林中的所有樹木 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 未放置載玻片 | B. | 制作裝片時(shí),未使用染色劑 | ||
C. | 物鏡未對(duì)準(zhǔn)通光孔 | D. | 未從口腔內(nèi)刮取上皮細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增加根的牢固性 | B. | 保護(hù)根尖 | C. | 增加吸收面積 | D. | 加快營(yíng)養(yǎng)的運(yùn)輸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌、青霉素 | B. | 葡萄球菌、大腸桿菌 | ||
C. | 曲霉菌、鏈球菌 | D. | 癬菌、幽門螺桿菌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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