A、氮氣 | B、氧氣 | C、氫氣 | D、甲烷 |
科目:初中生物 來源:生物教研室 題型:043
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大多數(shù)鳥類的雄性個體(也有個別的雌性個體)在進入成年期以后,會發(fā)出特定的鳴叫聲,宣告它們的性成熟,向異性求愛且占有領(lǐng)地。鳥類“唱歌”的行為是先天性行為還是后天學(xué)習(xí)行為呢?
經(jīng)過長期觀察發(fā)現(xiàn),一種白冠麻雀的雛鳥在出生的幾個月內(nèi),總有機會聽到成年雄鳥唱歌,它長大后也會唱歌了,但開始時唱的音調(diào)不準(zhǔn),只能算是“亞歌”,在練習(xí)一段時間后,才能唱出準(zhǔn)確的“正歌”。于是科學(xué)家假設(shè)鳥類唱歌是由遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果,也就是說有先天性成分,也有后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。科學(xué)家又設(shè)計了如下的實驗:
將新孵出的白冠麻雀雛鳥養(yǎng)在完全隔音的環(huán)境中,分成三組:
第一組不讓聽任何成年雄鳥的歌聲,結(jié)果它們長大后只能發(fā)出震顫的聲音。
第二組讓聽本種成年雄鳥的歌聲,當(dāng)這些雛鳥長到5個月開始唱“亞歌”時,毀壞它們的耳,讓它們成為聾鳥,結(jié)果它們長大后不能唱出完整的“正歌”。
第三組給同時聽本種麻雀和另一種麻雀(鳴麻雀)的歌聲磁帶,但它們長大后只會唱本種麻雀的歌,而不會唱鳴麻雀的歌。
通過上述材料,你認(rèn)為鳥類“唱歌”與先天性遺傳因素、后天學(xué)習(xí)的關(guān)系如何?
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科目:初中生物 來源: 題型:043
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大多數(shù)鳥類的雄性個體(也有個別的雌性個體)在進入成年期以后,會發(fā)出特定的鳴叫聲,宣告它們的性成熟,向異性求愛且占有領(lǐng)地。鳥類“唱歌”的行為是先天性行為還是后天學(xué)習(xí)行為呢?
經(jīng)過長期觀察發(fā)現(xiàn),一種白冠麻雀的雛鳥在出生的幾個月內(nèi),總有機會聽到成年雄鳥唱歌,它長大后也會唱歌了,但開始時唱的音調(diào)不準(zhǔn),只能算是“亞歌”,在練習(xí)一段時間后,才能唱出準(zhǔn)確的“正歌”。于是科學(xué)家假設(shè)鳥類唱歌是由遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果,也就是說有先天性成分,也有后天學(xué)習(xí)的結(jié)果?茖W(xué)家又設(shè)計了如下的實驗:
將新孵出的白冠麻雀雛鳥養(yǎng)在完全隔音的環(huán)境中,分成三組:
第一組不讓聽任何成年雄鳥的歌聲,結(jié)果它們長大后只能發(fā)出震顫的聲音。
第二組讓聽本種成年雄鳥的歌聲,當(dāng)這些雛鳥長到5個月開始唱“亞歌”時,毀壞它們的耳,讓它們成為聾鳥,結(jié)果它們長大后不能唱出完整的“正歌”。
第三組給同時聽本種麻雀和另一種麻雀(鳴麻雀)的歌聲磁帶,但它們長大后只會唱本種麻雀的歌,而不會唱鳴麻雀的歌。
通過上述材料,你認(rèn)為鳥類“唱歌”與先天性遺傳因素、后天學(xué)習(xí)的關(guān)系如何?
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鳥類的遷徙每年春暖花開的季節(jié),百鳥爭鳴,鶯歌燕舞,一派生機盎然的情景?墒牵锾煲院蠛芏喾N鳥不見了,這是為什么呢?原來,這是因為鳥類有遷徙的現(xiàn)象。
鳥類遷飛時是什么情景呢?科學(xué)家經(jīng)過仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn),鳥類遷飛的時候,常常集結(jié)成群,一般是有組織有秩序地飛。個體較大的鳥類,如鶴、雁和野鴨,往往排成“一”字形或“人”字形,由老鳥在前領(lǐng)路,幼鳥在后尾隨。夜間休息的時候,還有“值班”、“站崗”的鳥負(fù)責(zé)警戒,大雁中承擔(dān)這項任務(wù)的,大多是孤雁。個體小的鳥類,如家燕,往往組成稀疏的鳥群。猛禽類常常是一個一個的單獨飛行,彼此保持一定的距離。鳥類遷徙時,飛翔的高度是不同的,一般都在1000米以下。天鵝是飛翔力強的大型鳥類,遷飛時排成“一”字長隊,身體與長頸形成一條直線,振翼堅定有力,鳴聲高亢嘹亮。它的飛翔高度可以達(dá)到8800多米,能夠飛越喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰頂。一些飛翔力弱的小型鳥類,一般只能飛翔到300米上下。
各種候鳥遷徙時的飛行路線,通常是固定不變的。大多數(shù)海鳥的遷徙是沿海岸飛行。野鴨和大雁是依大河飛行。
鳥類為什么遷徙?引起鳥類遷徙的原因是很復(fù)雜的,F(xiàn)在一般都認(rèn)為遷徙是鳥類的一種本能。這種本能是鳥類對外界生活條件長期適應(yīng)的結(jié)果。
鳥類遷徙是一種什么行為?它對于動物的生存有什么意義?
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科目:初中生物 來源:同步題 題型:填空題
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