細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位，下列舉例中存在錯(cuò)誤的是（ ）

A．人體成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，呈兩面凹的圓餅狀，適合運(yùn)輸氧氣

B．人體的神經(jīng)元包括細(xì)胞體和突起兩部分，突起適合沿一定方向傳導(dǎo)沖動(dòng)

C．乳酸菌的細(xì)胞有成形的細(xì)胞核，能將牛奶發(fā)酵制成酸奶。

D．植物莖中的導(dǎo)管由導(dǎo)管分子組成，導(dǎo)管分子為死細(xì)胞，能運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2016屆廣東省汕頭市中考模擬（６月）生物卷（解析版） 題型：填空題

室內(nèi)的盆栽植物在夜間因 消耗氧氣而不利于人體健康，宜移到室外．植物完成這一生理過(guò)程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東大埔縣家炳八中八年級(jí)下學(xué)期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假若某人不小心被狗咬傷，必須在24時(shí)內(nèi)注射狂犬疫苗，其中狂犬疫苗和預(yù)防措施分別屬于( )

A．抗體，保護(hù)易感 B．抗體，控制傳染源

C．抗原，保護(hù)易感者 D．抗原，控制傳染源

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東大埔縣家炳八中八年級(jí)下學(xué)期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各實(shí)驗(yàn)中，需要用到下圖所示的兩種實(shí)驗(yàn)儀器的是( )

A．觀察種子的結(jié)構(gòu) B．觀察葉片的結(jié)構(gòu)

C．觀察青霉 D．觀察蚯蚓

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年廣東省北師大版生物中考復(fù)習(xí)之 組織、器官、系統(tǒng)（解析版） 題型：選擇題

（2014撫州）“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”蘊(yùn)含著許多生物學(xué)知識(shí)，下列敘述正確的是（ ）

A．楓樹(shù)的細(xì)胞都有葉綠體 B．楓樹(shù)花的細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁

C．霜葉和紅花都是器官 D．楓樹(shù)有復(fù)雜的輸導(dǎo)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年廣東省北師大版生物中考復(fù)習(xí)之 組織、器官、系統(tǒng)（解析版） 題型：選擇題

（2015·桐城市）如圖所示的細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．①表示細(xì)胞分化過(guò)程，②表示細(xì)胞分裂過(guò)程

B．①過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞和原細(xì)胞含有相同的遺傳物質(zhì)

C．②過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞，形態(tài)結(jié)構(gòu)功能發(fā)生改變

D．生物體通過(guò)①過(guò)程和②過(guò)程形成組織

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年廣東省北師大版生物中考復(fù)習(xí)之 組織、器官、系統(tǒng)（解析版） 題型：選擇題

（2015·桐城市）構(gòu)成一株油菜的結(jié)構(gòu)層次依次是（ ）

A．細(xì)胞→器官→組織→植物體 B．細(xì)胞→組織→器官→植物體

C．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→植物體 D．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆山東省武城縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

下圖是玉米和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）生物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是 。

（2）假若玉米受精卵的基因組成是Aa,則經(jīng)過(guò)①過(guò)程形成的種皮結(jié)構(gòu)的基因組成是 。

（3）發(fā)育過(guò)程②所需的養(yǎng)料來(lái)自 ，④過(guò)程的發(fā)育特點(diǎn)是 。

（4）經(jīng)過(guò)⑤過(guò)程形成精子時(shí)，染色體數(shù)目的變化是 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆廣東梅州市中考綜合訓(xùn)練（6月）生物試卷（解析版） 題型：填空題

某校生物科技小組利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)開(kāi)展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)。

（1）在移栽某種蔬菜苗時(shí)，為了提高移栽的成活率，選擇在傍晚或陰天進(jìn)行，其原因是 。

（2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行試驗(yàn)。 他們?cè)谌齻�(gè)溫室內(nèi)分別種植了相同的蘿卜苗，溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如右下表所示（其它條件均相同）

①為研究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇 兩組進(jìn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

②為研究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇 兩組進(jìn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。若其他條件都相同，則一段時(shí)間后溫室 中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快。

（3）經(jīng)試驗(yàn)探究，他們認(rèn)為夜晚降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量。原因是 。

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