10．現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)的共同祖先是（　�。�
A．黑猩猩B．獼猴C．森林古猿D．金絲猴

分析 人類(lèi)和類(lèi)人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿．

解答 解：在距今1200多萬(wàn)年前，森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，森林古猿的一支是現(xiàn)代類(lèi)人猿，以樹(shù)棲生活為主，另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進(jìn)化成了人類(lèi)，可見(jiàn)人類(lèi)和類(lèi)人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)的共同祖先是森林古猿．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．生物通過(guò)生殖和發(fā)育，保證了世代相續(xù)，生生不息．請(qǐng)分析回答：
（1）試管嬰兒是解決男女不孕不育的一項(xiàng)有效措施．試管嬰兒依據(jù)的生物學(xué)原理是有性生殖．
（2）昆蟲(chóng)的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過(guò)程可以分別用圖1的部分內(nèi)容表示．已知B為蛹期．
①若用此圖表示家蠶的發(fā)育過(guò)程，發(fā)育過(guò)程可以表示為D→A→B→C，屬于完全變態(tài)發(fā)育．
②若用此圖表示蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，與家蠶的發(fā)育不同，蝗蟲(chóng)沒(méi)有圖中B這一時(shí)期．
（3）如圖2一為雞卵結(jié)構(gòu)示意圖，圖2二為雞胚胎發(fā)育示意圖．
①圖中結(jié)構(gòu)5是卵黃，其主要作用是為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)．
②圖2二中的結(jié)構(gòu)8是胚胎，它由圖2一中的胚盤(pán)發(fā)育而來(lái)．
③既對(duì)卵細(xì)胞起保護(hù)作用，還能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是卵白．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

6．小明家喂養(yǎng)的一對(duì)白羊交配后，產(chǎn)下1只白羊和2只黑羊，他運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)對(duì)羊的遺傳現(xiàn)象進(jìn)行了推斷，有關(guān)基因用E和e表示，正確的是（　�。�
A．黑色是顯性性狀B．母羊的基因組成是Ee
C．公羊的基因組成是EED．黑羊的基因組成是ee

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．將下面動(dòng)物與相對(duì)應(yīng)的類(lèi)別用線連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出各部分的結(jié)構(gòu)名稱：
[1]外層卵殼膜[2]內(nèi)層卵殼膜[3]卵黃[4]胚盤(pán)[5]卵白[6]氣室[7]卵黃膜[8]系帶
（2）用線將鳥(niǎo)卵的各個(gè)結(jié)構(gòu)與其功能聯(lián)系起來(lái)：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．天天只吃白面的人，時(shí)間長(zhǎng)了易患（　　）
A．壞血病B．腳氣病C．夜盲癥D．佝僂病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．小腸的下列結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中不是與吸收功能相適應(yīng)的是（　�。�
A．小腸長(zhǎng)約5～6米，是消化道中最長(zhǎng)的一段
B．小腸內(nèi)壁有許多皺襞，皺襞上有大量的小腸絨毛
C．小腸內(nèi)有許多種由消化腺分泌的消化液，如胰液、腸液等
D．小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案：
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取一小塊饅頭切成碎屑，分成兩等份，分別加入到甲、乙兩試管．
第二步：向甲、乙兩試管分別注入2mL清水和唾液，攪拌均勻．
第三步：將兩支試管放入37℃溫水中，8分鐘后取出，各滴加2滴稀碘液，搖勻．
第四步：觀察并記錄試管中的顏色變化．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：乙試管內(nèi)的物質(zhì)不變藍(lán)色，該現(xiàn)象說(shuō)明試管中的淀粉已經(jīng)被淀粉酶分解了．由此可見(jiàn)，淀粉被消化的最初部位在口腔，淀粉最終被消化分解成的產(chǎn)物是葡萄糖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．將剛收獲的小麥、玉米曬干后再入倉(cāng)庫(kù)存放，目的是（　�。�
A．促進(jìn)呼吸作用，保證種子旺盛的生命力
B．促進(jìn)光合作用，延長(zhǎng)種子壽命
C．抑制呼吸作用，降低有機(jī)物的消耗
D．保證種皮干燥堅(jiān)硬，防止蟲(chóng)類(lèi)咬損

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