12．下列不屬于陸生動(dòng)物特征的是（　　）
A．一般有防止水分散失的結(jié)構(gòu)
B．有肺或氣管等在空氣中呼吸的器官
C．身體體積比較大
D．一般具有發(fā)達(dá)的感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)

分析 （1）陸地氣候相對(duì)干燥，與此相適應(yīng)，陸生動(dòng)物一般都有防止水分散失的結(jié)構(gòu)．
（2）陸地上的動(dòng)物不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運(yùn)動(dòng)的器官，用于爬行、行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運(yùn)動(dòng)方式，以便覓食和避敵．
（3）除蚯蚓等動(dòng)物外，陸地生活的動(dòng)物一般都具有能在空氣中呼吸的，位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官．
（4）陸地動(dòng)物還普遍具有發(fā)達(dá)的感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時(shí)做出反應(yīng)．

解答 解：A、陸生動(dòng)物一般有防止水分散失的結(jié)構(gòu)，適于干燥的陸生生活，正確；
B、陸生動(dòng)物有肺或氣管等在空氣中呼吸的器官，適于呼吸氣孔中的氧氣，適于陸生，正確；
C、身體體積比較大，與適應(yīng)陸地生活無(wú)關(guān)，不正確；
D、陸生動(dòng)物一般具有發(fā)達(dá)的感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)，適應(yīng)復(fù)雜的陸生生活，正確．
   因此，不屬于陸生動(dòng)物特征的是身體體積比較大．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握陸生動(dòng)物與環(huán)境的相適應(yīng)的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室里常用的重要儀器之一，下面是使用光學(xué)顯微鏡過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，若是在光線很強(qiáng)的條件下，為了控制進(jìn)光量，應(yīng)選用較小的光圈和平面（填“平面”或“凹面”）反光鏡．
（2）若顯微鏡的目鏡放大倍數(shù)為10×，物鏡的放大倍數(shù)為10×，那么物像的放大倍數(shù)是100倍．
（3）若在顯微鏡下觀察到的視野如圖所示，則在載玻片上的字母是F．若要把物像移到視野中央，載玻片應(yīng)向右上（填“右上”或“左下”）方移動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．回答下列關(guān)于顯微鏡知識(shí)的問(wèn)題：
（1）使用顯微鏡觀察時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，此時(shí)眼睛一定要看著物鏡（填“目鏡”或“物鏡”），以免壓碎玻片標(biāo)本．
（2）從目鏡內(nèi)看到的物像是倒（填“正”或“倒”）像；顯微鏡放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少．（填“多”或“少”）
（3）對(duì)物像具有放大作用的結(jié)構(gòu)是物鏡和目鏡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．魚(yú)在水中游動(dòng)，有許多器官和生理功能與之適應(yīng)．其中魚(yú)鰭的作用是舉足輕重的，但魚(yú)的各種鰭究竟有什么作用呢？也許通過(guò)你的推測(cè)和經(jīng)驗(yàn)知道一些，但你完全相信嗎？不如我們自己設(shè)計(jì)一份研究報(bào)告，有機(jī)會(huì)不妨親手試一試．
（1）提出問(wèn)題：你準(zhǔn)備研究的問(wèn)題是鰭在魚(yú)游泳時(shí)有什么作用？．
（2）作出假設(shè)：針對(duì)上述提出的問(wèn)題，根據(jù)你已有的經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)尾鰭可掌握游動(dòng)方向．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：以下有3個(gè)方案，你會(huì)選擇哪種方案？方案3，原因是可以依照魚(yú)體制作模型，逐一研究每種鰭的作用又避免對(duì)魚(yú)的傷害．
方案1：直接觀察，每次只觀察一種鰭的動(dòng)作．
方案2：研究哪個(gè)鰭，就把哪個(gè)鰭剪掉，觀察魚(yú)所出現(xiàn)的哪些失常表現(xiàn)最能說(shuō)明問(wèn)題．
方案3：可以依照魚(yú)體制作模型，逐一研究每種鰭的作用．
（4）你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：尾鰭可掌握游動(dòng)方向或胸鰭和腹鰭可保持魚(yú)體平衡等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．對(duì)如表探究動(dòng)物的繞道取食實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不正確的是（　�。�
動(dòng)物種類甲乙丙
完成取食前的嘗試次數(shù)60328
A．動(dòng)物的繞道取食是一種學(xué)習(xí)行為
B．丙的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)
C．動(dòng)物繞道取食是與生俱來(lái)的行為
D．動(dòng)物越高等“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．許多既有趣味性又富含哲理的歇后語(yǔ)都和動(dòng)物有關(guān)．如“地里的蚯蚓---能屈能伸”，“長(zhǎng)頸鹿的脖子丹頂鶴的腿----各有所長(zhǎng)”，“春蠶結(jié)繭---一絲不茍”，“螞蟻搬家---大家動(dòng)口”，“甕中之鱉---十拿九穩(wěn)”等．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）以上動(dòng)物中親緣關(guān)系最近的兩種動(dòng)物是：蠶和螞蟻．
（2）丹頂鶴與飛行生活相適應(yīng)的身體特征是身體呈流線型，前肢變?yōu)橐�，體表被覆羽毛．
（3）小米同學(xué)對(duì)以下六種動(dòng)物采用兩種分類方法：①蚯蚓、春蠶和螞蟻為一類，長(zhǎng)頸鹿、丹頂鶴和鱉為另一類；②長(zhǎng)頸鹿、丹頂鶴為一類，其他動(dòng)物為另一類．①和②分類的主要依據(jù)分別是B和D．
A．生活環(huán)境的不同   B．有無(wú)脊柱   C．生殖方式的不同   D．體溫是否恒定．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．技能熟練．科學(xué)探究
請(qǐng)根據(jù)顯微鏡圖示，結(jié)合有關(guān)操作技能，回答下列相關(guān)問(wèn)題
（1）在觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，首先使用 ______焦螺旋，進(jìn)行調(diào)焦．
答：粗準(zhǔn)
（2）對(duì)光時(shí)，要或不要轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒內(nèi)光線更均勻？
答：不要
（3）顯微鏡現(xiàn)安裝10×和40×兩個(gè)物鏡，觀察時(shí)，首先應(yīng)選擇其中 ______物鏡進(jìn)行觀察．
答：10×
（4）下面四種蓋蓋玻片的方法中，最不容易出現(xiàn)氣泡的是B（圖中半扁圓形結(jié)構(gòu)代表水滴，箭頭代表蓋蓋玻片的方向）

（5）小明在觀察人的口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，視野中出現(xiàn)了圖A的物像，要想把物像調(diào)到圖B所示的情況，她應(yīng)該把玻片往右下方方向移動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖為草 原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．蛇和鷹之間只構(gòu)成捕食關(guān)系
B．圖中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺?/td>
C．構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)還缺少分解者、非生物部分
D．若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬汞的污染，體內(nèi)積累汞最多的是蛇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．動(dòng)物細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體；植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體和葉綠體．

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同步練習(xí)冊(cè)答案