7．對(duì)如表探究動(dòng)物的繞道取食實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不正確的是（　　）
動(dòng)物種類甲乙丙
完成取食前的嘗試次數(shù)60328
A．動(dòng)物的繞道取食是一種學(xué)習(xí)行為
B．丙的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)
C．動(dòng)物繞道取食是與生俱來的行為
D．動(dòng)物越高等“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少

分析 動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的．不同的動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力是不同的．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)．

解答 解：A、動(dòng)物的繞道取食是由生活經(jīng)驗(yàn)獲得的，是一種學(xué)習(xí)行為，A正確；
B、丙學(xué)會(huì)繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)最少，所以丙的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，B正確；
C、動(dòng)物的先天性行為受遺傳物質(zhì)控制，動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的，動(dòng)物的繞道取食是學(xué)習(xí)行為，C錯(cuò)誤；
D、動(dòng)物越高等，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為，明確不同的動(dòng)物在學(xué)習(xí)某種行為時(shí)，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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（1）根據(jù)她提出的問題作出假設(shè)：土壤的潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活．
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（3）只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎？不行．為什么？有偶然性，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確
（4）若將10只鼠婦放在實(shí)驗(yàn)裝置的鐵盤中央，重復(fù)進(jìn)行5組實(shí)驗(yàn)，最后統(tǒng)計(jì)的濕土這邊的鼠婦數(shù)量分別是9只、8只、10只、9只、8只，那么分析數(shù)據(jù)可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是土壤的潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活．

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15．下列哪一單細(xì)胞生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他三個(gè)不同（　�。�
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③分生組織 
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列不屬于陸生動(dòng)物特征的是（　�。�
A．一般有防止水分散失的結(jié)構(gòu)
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．請(qǐng)你將下列細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)與功能用線連起來．

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14．一位同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)對(duì)生物進(jìn)行分類，你最贊同哪一種？（　　）
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．蝗蟲的若蟲發(fā)育到成蟲，蛻皮次數(shù)共是（　　）次．
A．2B．3C．4D．5

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